신체 장애를 가진 학생들을 가르치기위한 몇 가지 팁은 무엇입니까?

신체 장애가있는 학생들을 가르치는 것은 정기적 인 교실 활동을 수정해야 할 수도 있지만,이 학생들은 일반적으로 다른 어린이들과 마찬가지로 똑같습니다. 글쓰기에 도움이 필요할 수 있습니다. 수화를 아는 교사, 점자로 작성된 책 또는 가능한 경우 다른 전문 방법이 필요할 수 있습니다. 필요한 정확한 것은 학생과 장애에 달려 있습니다.

때때로 학생들에게 신체 장애가있는 학생들을 가르치는 과정에서 특수 교육 교사가 필요할 수도 있고, 도우미가 정기 수업에 참석하도록 요구할 수도 있습니다. 이것은 휠체어 바운드, 글쓰기에 필요한 근육 톤이 부족한 어린이 및 수업에서 수업으로 걷는 데 도움이 필요한 사람들에게 해당 될 수 있습니다. 또한 정기적 인 활동에 참여하지 못할 수도 있기 때문에 변경된 체육 과정이 필요할 수도 있습니다.

신체 장애가있는 학생들이 맹인이라면, 청각 장애인을 가르치는 경우 추가 문제가 발생할 수 있습니다.또는 추가 조건이 있습니다. 맹인이있는 학생들은 시각 보조 도구를 활용할 수 없으며 점자를 사용하여 읽는 법을 읽어야합니다.이 책은 학생들이 상속인 손가락 끝으로 느낄 수있는 올린 도트를 사용하는 글쓰기 방법입니다. 청각 장애 학생은 수화를 사용하여 말해야 할 수도 있습니다. 추가적인 건강 문제가있는 사람들은 의사 방문 및 약물 복용량을 위해 시간을 할당하기 위해 학교 일정이 다른 학교 일정이 필요할 수 있습니다.

학생들에게 신체 장애를 가르 칠 때 기억해야 할 가장 중요한 것 중 하나는 가능한 한 정상적인 활동에 포함시키는 것입니다. 이것은 다른 학생들과 함께 사회 생활에 참여하고 참여하고 싶어하는 어린 아이들에게 특히 중요합니다. 특정 학습 변경이 필요할 수 있지만 대부분의 어린이는 여전히 많은 일반적인 교실 활동에 포함될 수 있습니다.

학교, Classr를 확인하는 것도 중요합니다.OOM 및 재료는 가능한 한 장애 학생이 접근 할 수 있습니다. 이렇게하면 수업에서 수업으로 이동하는 동안 문제와 부상을 예방할 수 있습니다. 교사는 또한 장애가있는 사람들과의 부상 또는 의료 응급 상황을 다루는 지침을 받아야합니다. 예를 들어, 폭포와 부러진 뼈가있는 학생들에게는 특별한주의가 필요할 수 있습니다. 이것은 추가 건강 문제가있는 학생들에게 특히 그렇습니다.

부모와 교사는 각 학생이 좋은 교육을 보장하는 데 필요한 적절한 치료를 받도록하기 위해 함께 일해야합니다. 신체 장애가있는 학생들을 가르치는 것은 도전을 유발할 수 있지만 대부분의 학생들은 정상적인 학교 경험을 즐길 수 있습니다. 때로는 학생들이 장애인을 위해 특별히 설계된 학교에 다니야 할 수도 있습니다. 이것은 자신의 고유 한 수용을 수용하도록 훈련받은 교사를 돌보는 동안 적절한 교육을 보장합니다.필요합니다.

장애가있는 성인 학생들도 전문적인주의를 기울여야하지만, 자녀가 할 수있는 것보다 종종 자신을 더 잘 옹호 할 수 있습니다. 장애가있는 성인을 가르치고 있다면 동일한 원칙 중 일부가 적용되지만 학생에게 가장 잘 배우는 데 도움이되는 것들을 물어볼 수도 있습니다. 이 시점까지 그는 어떤 방법이 효과가 있고 어떤 특별한 필요가 더 효과적으로 배우는 데 어떤 특별한 요구가 있는지 배웠을 것입니다. 성인 학생이 정신적 어려움이나 학습 장애가있는 경우, 어린이를 위해 일하는 것과 같은 많은 것들이 그를 위해 일할 것입니다.