Vilka är några tips för att lära elever med fysiska funktionsnedsättningar?
Att lära elever med fysiska funktionsnedsättningar kan kräva ändringar av regelbundna klassrumsaktiviteter, men dessa elever är i allmänhet lika intelligenta som andra barn. De kan behöva hjälp med att skriva, lärare som känner till teckenspråk, böcker skrivna i punktskrift eller andra specialiserade metoder där tillgängliga. De exakta saker som krävs beror på studenten och funktionsnedsättningen.
Ibland kan specialundervisningslärare behövas i processen att lära elever med fysiska funktionsnedsättningar, eller de kan kräva en hjälpare för att delta i vanliga klasser med dem. Detta kan vara sant för barn som är rullstolsbundna, som saknar den muskelton som behövs för att skriva och för dem som behöver hjälp med att gå från klass till klass. De kan också kräva en förändrad kurs för fysisk utbildning, eftersom de kanske inte kan delta i regelbundna aktiviteter.
Ytterligare frågor kan uppstå när du undervisar elever med fysiska funktionsnedsättningar om de är blinda, dövaeller har ytterligare villkor. Studenter som är blinda kan inte dra nytta av visuella hjälpmedel och de kommer att behöva lära sig att läsa med Braille, vilket är en metod för att skriva som använder upphöjda prickar som eleverna kan känna med arvtagare. Döva studenter kan behöva talas med att använda teckenspråk. De med ytterligare hälsoproblem kan kräva olika skolplanering till tilldela tid för läkarbesök och medicineringsdoser.
En av de viktigaste sakerna att komma ihåg när du undervisar elever med fysiska funktionsnedsättningar är att inkludera dem i normala aktiviteter så mycket som möjligt. Detta är särskilt viktigt för små barn som vill känna sig inkluderade och engagerade i ett socialt liv med andra studenter. Även om vissa inlärningsändringar kan behövas kan de flesta barn fortfarande inkluderas i många normala klassrumsaktiviteter.
Det är också viktigt att se till att skolan, klassrOOM och material är tillgängliga för funktionshindrade studenter så mycket som möjligt. Detta kommer att få dem att känna sig mer inkluderade och förhindra problem och skador medan de flyttar från klass till klass. Lärare bör också få instruktioner för att hantera möjligheten till skada eller medicinska nödsituationer med dem som är funktionshindrade. Till exempel kan specialvård behövas för studenter som är benägna att falla och trasiga ben. Detta gäller särskilt för studenter som har ytterligare hälsoproblem.
Föräldrar och lärare bör arbeta tillsammans för att se till att varje elev får rätt vård som behövs för att säkerställa en bra utbildning. Att lära elever med fysiska funktionsnedsättningar kan orsaka utmaningar, men det är möjligt att låta de flesta elever njuta av en normal skolupplevelse. Ibland kan elever behöva gå på en skola som är speciellt utformad för funktionshindrade. Detta säkerställer en ordentlig utbildning samtidigt som de tillåter dem att lära sig under vård av lärare som är utbildade för att tillgodose deras unikabehov.
Vuxna studenter med funktionsnedsättningar kräver också specialiserad uppmärksamhet, även om de ofta kan förespråka för sig själva bättre än barn kan. Om du undervisar en vuxen med funktionsnedsättningar gäller några av samma principer, men du kan också fråga eleven vilka saker som hjälper honom att lära sig bäst. Vid denna tid kan han ha lärt sig vilka metoder som fungerar och vilka speciella behov han har för att lära sig mer effektivt. Om en vuxen student också har mentala utmaningar eller en inlärningssvårighet, kommer många av samma saker som fungerar för barn också att arbeta för honom.