Vilka är de olika typerna av läroplan för specialundervisning?

Studenter som är inskrivna i specialundervisningskurser är studenter med särskilda behov som har en fysisk, pedagogisk eller emotionell funktionshinder som kräver någon typ av särskild uppmärksamhet eller specifik undervisningsstrategi. Denna process innebär att planera enskilda undervisningsförfaranden, anpassa utrustning och material och andra saker som är utformade för att hjälpa elever med funktionsnedsättningar att lära sig och lyckas i sina skolor och samhällen. Det stöd som tillhandahålls är avsett att förbättra elevernas utbildningar och kräver därför att lärare inom detta område får fler referenser än lärare som undervisar allmän utbildning. I de flesta fall är läroplanen för specialundervisning densamma som läroplan för allmän utbildning, med kurser i matematik, läsning, skrivning, sociala studier, vetenskap och andra grundläggande ämnen. Skillnaden är att specialundervisningskurser presenteras på sätt som anpassas för studenter med särskilda behov.

Det finns olika sätt som studenter är separerade för barn att fåe en bättre utbildning. Några av dessa inkluderar: Studenter med funktionsnedsättningar som lär sig i klassrum för allmän utbildning utan hjälp utanför, specialutbildningsstudenter som möts med rådgivare eller språkspecialister utanför klassrummet, elever som delar sin tid mellan klassrum för allmän utbildning och klassrum med specialundervisning eller fullständig separation där specialbehovstudenter har liten kontakt med allmänna utbildningsstudenter. Ett vanligt klagomål från föräldrar om specialundervisningstjänster involverar barn som ingår i en etnisk minoritet, är fattiga eller inte talar det dominerande språket som onödigt placeras i en specialundervisningskurs.

Vissa tekniker som lärare använder för att undervisa en läroplan för specialundervisning är problemlösning, små grupparbete och individualiserad instruktion. De måste också göra speciella boende som att testa regelbundet och differentiera ACKordna till olika inlärningsmetoder. Utbildning för lärare i specialundervisning involverar vanligtvis minst en fyraårig kandidatexamen från ett högskole-, universitet eller onlineutbildningsprogram och kräver ibland en viss nivå av forskarskolan, ofta med någon form av specialisering. En hel del av det sista utbildningsåret spenderas i observationer och övervakad undervisning. Dessa lärare måste lära sig organisation, tålamod, motivation, acceptans och förståelse för barn med funktionsnedsättningar för att bli framgångsrika lärare.

Vissa typer av funktionsnedsättningar är ofta riktade i läroplanen för specialundervisning. Vissa av dessa inkluderar inlärningssvårigheter, talskador, autism, dövhet eller blindhet, emotionell störning och mer. Ibland ges dessa barn tjänster för att hjälpa dem att bli mer framgångsrika i allmän utbildning för sina framtider, och andra gånger fokuserar lärare mer på grundläggande livskunskaper och läskunnighet, beroende på hur allvarligt ett barns disabiLITY försämrar sin förmåga att lära sig. I vilket fall som helst utvecklar lärare ofta ett individualiserat utbildningsprogram (IEP) för varje student som tar kurser från en läroplan för specialundervisning för att hjälpa varje student att lyckas med att uppnå högsta utbildningsnivå under specialundervisningsprogrammet.