Co to są arkusze artykulacyjne?

Arkusze artykulacyjne są materiałami edukacyjnymi wykorzystywanymi przede wszystkim przez logopedów, aby pomóc dzieciom i dorosłym z zaburzeniami mowy nauczyć się wypowiadać poszczególne litery, mieszanki i słowa. W zależności od wieku osoby korzystającej z usług logopedycznych arkusze artykulacyjne mogą zawierać tylko zdjęcia; litery lub słowa ze zdjęciami; lub tylko mieszanki słów lub liter, takie jak „bl” i „tr”. Czasami logopedzi włączają karty artykulacji do gier logopedycznych, aby wzmocnić uczenie się i świadomość fonologiczną jednocześnie z zabawą.

Logopedzi rutynowo oceniają potrzeby komunikacyjne swoich klientów i odpowiednio dostosowują sesje terapeutyczne. Gdy logopeda zidentyfikuje zaburzenia mowy, które wpływają na zdolność osoby do wypowiadania dźwięków, terapeuta wybiera odpowiednie czynności artykulacyjne, które mogą obejmować gry logopedyczne wykorzystujące karty artykulacyjne lub gry logiczne wykorzystujące arkusze artykulacyjne. Zwiększenie świadomości fonologicznej jednostki - umiejętność rozpoznawania, rozpoznawania i obsługi dźwięków mowy - jest podstawowym celem arkuszy artykulacyjnych.

Zaburzenia artykulacji wpływające na zdolność osoby do wymawiania słów mogą wynikać z zaburzeń języka receptywnego lub ekspresyjnego albo z obu. Recepcyjne zaburzenie językowe upośledza zdolność osoby do słyszenia, przetwarzania i rozumienia mówionych słów, a ekspresyjne zaburzenie językowe ogranicza jej zdolność do mówienia i przekazywania słów we właściwym kontekście. Brak świadomości fonologicznej zwykle dotyka zarówno receptywnych, jak i ekspresyjnych obszarów komunikacji. Jeśli dana osoba nie rozpozna najpierw określonych dźwięków mowy, nie będzie w stanie z powodzeniem tworzyć słów w celu komunikowania się z innymi. Arkusze artykulacyjne mogą odnosić się zarówno do receptywnej, jak i ekspresyjnej strony języka, pomagając jednostkom w rozpoznawaniu i wymawianiu dźwięków mowy, zamiast zajmować się znaczeniem słów.

Różnorodne specyficzne zaburzenia komunikacji są liczne, a kilka z nich jest odpowiednich i odpowiednich w odniesieniu do wartości arkuszy roboczych. Najczęstsze zaburzenia artykulacji wpływają na wymawianie dźwięków lub słów, szczególnie pominięcia, usunięcia, zmiany i uzupełnienia dźwięków lub liter. Na przykład dziecko z zaburzeniami artykulacyjnymi może powiedzieć „wike” za „jak” lub „ghetti” za „spaghetti”. Działania artykulacyjne dla tego dziecka mogą zatem obejmować arkusze robocze lub karty ze zdjęciami i słowami zaczynającymi się od „l” lub mieszania, takie jak „bl” i „pl”, aby zapewnić ćwiczenie wymowy dla tego dźwięku. Aby poradzić sobie z pominięciem lub usunięciem początkowych sylab, logopeda może wybrać grę logopedyczną z wieloma sylabowymi słowami, takimi jak „banan” i „spaghetti”, aby pomóc dziecku rozpoznać i przećwiczyć wymawianie całych słów.