Co jsou artikulační listy?

Pracovní listy artikulace jsou učební materiály primárně používané terapeuty, které pomáhají dětem a dospělým, kteří mají poruchy řeči, naučí se vyjadřují individuální zvuky, směsi a slova. V závislosti na věku jednotlivce přijímání služeb v oblasti logopestiky mohou obsahovat pouze obrázky; písmena nebo slova s ​​obrázky; Nebo pouze slova nebo směsi slov nebo písmen, například „BL“ a „TR“. Někdy řečoví terapeuti začleňují artikulační karty do her pro logopelnou terapii, aby posílili učení a fonologické vědomí současně se zábavnou aktivitou. Když řečový terapeut identifikuje poruchy řeči, které ovlivňují schopnost jednotlivce vyjadřovat zvuky, vybere si terapeut vhodné artikulační aktivity, které mohou zahrnovat hry pro loagulaci, které používají artikulační karty nebo hry výslovnosti, které používají kloubové prácelisty. Zvýšení fonologického vědomí jednotlivce - schopnost rozpoznávat, identifikovat a zpracovávat zvuky řeči - je primárním cílem artikulačních listů.

Poruchy artikulace ovlivňující schopnost jednotlivce vyslovovat slova mohou pramenit z receptivních nebo expresivních jazykových poruch, nebo obojí. Receptivní jazyková porucha narušuje schopnost jednotlivce slyšet, zpracovávat a porozumět mluveným slovům a výrazná jazyková porucha omezuje schopnost jednotlivce mluvit a zprostředkovat slova v jejich správném kontextu. Nedostatek fonologického vědomí obvykle postihuje vnímavé i expresivní oblasti komunikace. Pokud jednotlivec nejprve neuznává konkrétní zvuky řeči, nebude schopen úspěšně vytvořit slova pro komunikaci s ostatními. Pracovní listy artikulace se mohou zabývat vnímavými i expresivními stranami LANGuage tím, že pomáháme jednotlivcům nejprve rozpoznat a vyjadřovat zvuky řeči, spíše než řešit významy slov.

Variace specifických komunikačních poruch jsou četné a několik z nich je relevantní a vhodné, pokud jde o hodnotu artikulačních listů. Nejběžnější poruchy artikulace ovlivňují vyjadřování zvuků nebo slov, zejména opomenutí, delecí, změn a přidání zvuků nebo písmen. Například dítě, které má poruchu artikulace, by mohlo říci „wike“ pro „jako“ nebo „ghetti“ pro „špagety“. K artikulační činnosti pro toto dítě proto mohou zahrnovat pracovní listy nebo karty, které mají obrázky a slova začínající „L“ nebo směsicí, jako jsou „BL“ a „PL“, aby poskytovaly praxi výslovnosti pro tento zvuk. Pro řešení opomenutí nebo vymazání počátečních slabik by si terapeut mohl vybrat hru v oblasti léčby s více sylovatelnými slovy, jako je „banán“ a „špagety“, aby pomohl dítěti rozpoznat a praktikovat enanciatio celých slovech.