Hvad gør en akademisk leder?
En akademisk leder vil planlægge, implementere og styre en institutions akademiske programmer. Ved hjælp af lederegenskaber sammen med støtteinitiativer er han eller hun ansvarlig for det ultimative resultat af programydelsen. Sådanne opgaver inkluderer sikring af ressourcetilgængelighed og korrekt akademisk tilpasning til kandidatstuderendes mål. Påkrævet initiativ, vil akademiske ledere konstatere programmangler og løse dem. Regelmæssige opgaver med rollen involverer opmærksomhed på detaljer og inkluderer - men er ikke begrænset til - udførelse af uddannelsesmæssig forskning, forbedring af akademiske oplevelser, vejledning af akademisk personale og ændringer i pensum, når det er nødvendigt.
Når akademiske ledere gennemgår et akademisk program, vil de tage højde for en række faktorer for at bestemme ydeevne og levedygtighed. Disse faktorer vil ofte omfatte studerendes præstationer, læringsresultater, kommunikation, lærerpræstationer og læseplanmål. Efter overvejelse af disse faktorer vil den faglige leder vurdere det samlede program, identificere mangler og foretage de nødvendige ændringer for at forbedre både kvalitet og ydeevne. Disse anmeldelser er i fokus for den akademiske lederrolle, fordi de normalt afdækker spørgsmål, der er relateret til underpræstationer i klasseværelset, og lige så vigtigt efter eksamen, når studerende går ind i arbejdsstyrken eller forbereder sig til højere studieniveau.
Gennemførelse af sådanne anmeldelser involverer forskning, analyse af resultaterne og beslutningstagning baseret på konklusioner, der er truffet. Forskning involveret kan være observations, litteraturgennemgang eller en kombination af disse og andre kvalitative undersøgelser. Gennemgangen af akademiske programmer involverer også overvågning af andet akademisk personale, ofte inklusive lærere og administrativt personale. Processer gennemgås også, som ved overvågning af, hvordan lærere leverer læseplanen til studerende; Imidlertid er administrative procedurer lige så vigtige, sådan at det afgøres, om den studerendes behov imødekommes i overensstemmelse hermed uden at have indflydelse på deres studier. I stedet for at følge specifikke pædagogiske teorier for at konstatere præstationer, vil den akademiske leder bruge videnskabelige metoder og forretningsanalyse til at kvalificere spørgsmål, der er afsløret og foretage ændringer i overensstemmelse hermed.
At sikre programmets mål og implementere de nødvendige ændringer er også en vigtig del af den akademiske ledelse. Ved konstant overvågning af undervisningsmetoder, materialer og klassemiljøer involverer rollen vejledning af personale og yder passende støtte til at opnå akademisk kvalitet. At hjælpe lærere med lektionsplaner samt gennemføre lærerobservationer og observationer i klasseværelserne er opgaver, der ofte er forbundet med denne proces. Briefing af lærere, administrativt personale og studerende om ændringer i akademiske programmer er også vigtig for rollen at sikre ensartethed. Akademiske ledere kan også udfylde lærere i deres fravær.
Placering af akademiske ledere findes i alle typer organisationer, især i uddannelsesinstitutioner og virksomheder. I virksomheder findes rollen normalt inden for menneskelige ressourcer under uddannelse af medarbejdere. Hos private uddannelsesinstitutioner er den akademiske lederes rolle imidlertid normalt meget synlig og ofte et samlingspunkt.