Hvad er direkte instruktion?

Direkte instruktion er en tilgang til undervisning, hvor en instruktør leverer en detaljeret og meget struktureret række retninger og forelæsninger til studerende, snarere end at tilskynde studerende til at udforske og forstå begreber på egen hånd. Læreren interagerer ansigt til ansigt med studerende, leder klassen, og klassen deltager ikke i arbejdsgrupper og andre uafhængige aktiviteter. Direkte instruktion kan være meget velegnet til undervisning i bestemte typer emner, såsom matematik og grundlæggende videnskab.

I direkte instruktion forelæser læreren klassen for at give de studerende de grundlæggende byggestenes viden og bygger videre på dem i en række trin. En fordel ved denne undervisningsmetode er, at det er meget let at sætte mål og måle fremskridt. I en matematikklasse kan lærere definere mål som mestring af specifikke koncepter, og de kan teste eleverne for at se, om de forstår de hidtidige emner for at se, om eleverne lærer.

Direkte instruktion bygger på værktøjer som forelæsning, gentagelse af øvelser, demonstrationer foran klassen og hjemmearbejde for at styrke færdighederne, der diskuteres i klassen. Interaktion mellem studerende og udforskning af emner gennem diskussionssektioner og privat undersøgelse er ikke en del af direkte undervisning. Studerende kan vælge at arbejde uafhængigt uden for klasselokalet i studiegrupper, men dette er ikke integreret i lærerens tilgang i klasseværelset.

Denne metode er meget systematisk og er afhængig af et stramt script og meget fokuserede mål. For nogle slags læring er det mindre passende. For eksempel i en historieklasse kan lærere måske have de studerende til at udforske historiske emner og tænke på sociale spørgsmål og holdninger, når de evaluerer historiske begivenheder. Studerende lærer muligvis mere af materialet, hvis de har adgang til diskussioner og andre muligheder for at undersøge begivenhederne, de lærer om. Emner som matematik, hvor lærere ønsker, at studerende skal forstå en række koncepter, kan ofte dækkes meget godt gennem direkte undervisning.

Lærere kan vælge at bruge en kombination af undervisningsteknikker til at nå deres studerende, skræddersy tilgangen til klassen og emnet. De fleste lærere lærer om forskellige tilgange til pædagogik, mens de får deres træning, herunder et udvalg af direkte undervisningsmetoder. Skolekvarterer lægger muligvis vægt på en bestemt type undervisning og forventer, at deres personale bruger denne metode i deres arbejde. Skoler til ungdom med risiko, som ofte har svært ved at fokusere og færdiggøre opgaver, kan stole på direkte instruktion for at give en meget klar struktur i klasseværelset med det mål at gøre det lettere for studerende at få succes.