Hvad er direkte instruktion?

Direkte instruktion er en tilgang til undervisning, hvor en instruktør giver en detaljeret og meget struktureret række anvisninger og forelæsninger til studerende, snarere end at tilskynde studerende til at udforske og forstå koncepter på egen hånd. Læreren interagerer ansigt til ansigt med studerende, der fører klassen, og klassen deltager ikke i arbejdsgrupper og andre uafhængige aktiviteter. Direkte instruktion kan være meget velegnet til at undervise visse slags emner, som matematik og grundlæggende videnskab.

I direkte instruktion forelæser læreren klassen for at give studerende de grundlæggende byggesten af ​​viden og bygger på dem i en række trin. En fordel ved denne undervisningsmetode er, at det er meget let at sætte mål og måle fremskridt. I en matematikklasse kan lærere definere mål som mestring af specifikke koncepter, og kan teste studerende for at se, om de forstår de emner, der er dækket indtil videre for at se, om eleverne lærer.

Direkte instruktion er afhængig af værktøjer som LectuRE, gentagelse af øvelser, demonstrationer foran klassen og hjemmearbejde for at styrke færdigheder, der er omtalt i klassen. Interaktion mellem studerende og udforskning af emner gennem diskussionsafsnit og privat undersøgelse er ikke en del af direkte undervisning. Studerende kan vælge at arbejde uafhængigt uden for klasselokalet i studiegrupper, men dette er ikke integreret i lærerens tilgang i klasseværelset.

Denne metode er meget systematisk og stoler på et stramt script og meget fokuserede mål. For nogle slags læring er det mindre passende. I en historieklasse kan lærere for eksempel have, at studerende skal udforske historiske emner og tænke på sociale spørgsmål og holdninger, når de evaluerer historiske begivenheder. Studerende lærer måske mere af materialet, hvis de har adgang til diskussioner og andre muligheder for at undersøge de begivenheder, de lærer om. Emner som Math, hvor lærere ønsker St.Udents for at forstå en række koncepter kan ofte dækkes meget godt gennem direkte instruktion.

Uddannere kan vælge at bruge en kombination af instruktionsteknikker til at nå deres studerende, skræddersy tilgangen til klassen og emnet. De fleste lærere lærer om forskellige tilgange til pædagogik, mens de modtager deres træning, herunder et udvalg af direkte instruktionsmetoder. Skoledistrikter kan lægge vægt på en bestemt type undervisning og forvente, at deres personale bruger denne metode i deres arbejde. Skoler til ungdom i risiko, der ofte har svært ved at fokusere og udføre opgaver, kan stole på direkte instruktion til at give meget klar struktur i klasseværelset med det mål at gøre det lettere for studerende at få succes.