直接指導とは

直接指導とは、指導者が詳細かつ高度に構造化された一連の指示と講義を学生に提供する教育へのアプローチであり、学生が自分で概念を探索し把握することを奨励するものではありません。 教師は生徒と顔を合わせてやり取りし、クラスをリードします。クラスはワークグループや他の独立した活動に参加しません。 直接指導は、数学や基礎科学などの特定の種類のトピックを教えるのに非常に適しています。

直接指導では、教師がクラスの講義を行い、学生に知識の基本的な構成要素を提供し、一連のステップでそれらを構築します。 この教授法の一つの利点は、それが設定した目標と対策の進捗状況に非常に簡単であるということです。 数学の授業では、教師は目標を特定の概念の習熟度として定義し、これまでに取り上げたトピックを理解しているかどうかをテストして、学生が学習しているかどうかを確認できます。

直接指導は、講義、反復訓練、クラスの前でのデモンストレーション、宿題などのツールに依存して、クラスで議論されたスキルを強化します。 学生との対話や、ディスカッションセクションや個人的な問い合わせによるトピックの調査は、直接的な指導の一部ではありません。 学生は、学習グループで教室環境の外で独立して働くことを選択できますが、これは教室での教師のアプローチに統合されていません。

この方法では、タイトなスクリプトと非常に焦点を当てた目標に頼って、非常に体系的です。 ある種の学習では、あまり適切ではありません。 たとえば、歴史の授業では、教師は生徒に歴史的なトピックを調査し、歴史的な出来事を評価する際に社会的な問題や態度について考えてもらいたい場合があります。 学生は、学習したイベントを詳しく調べるためのディスカッションやその他の機会にアクセスできれば、教材からさらに学ぶことができます。 数学のように、教師が生徒に一連の概念を理解してほしいと願うトピックは、多くの場合、直接的な指導を通じて非常によくカバーできます。

教育者は、クラスとトピックへのアプローチを調整して、指導テクニックの組み合わせを使用して生徒に到達することを選択できます。 ほとんどの教師は、さまざまな直接指導方法を含め、教育を受けながら教育学へのさまざまなアプローチについて学びます。 学区は、特定の種類の教育に重点を置き、従業員が仕事でその方法を使用することを期待する場合があります。 多くの場合、タスクの集中と完了が困難なリスクのある若者向けの学校は、生徒が成功しやすくすることを目標に、教室で非常に明確な構造を提供する直接指導に頼ることがあります。