¿Cómo obtengo los mejores resultados históricos de nivel A?
El éxito en la preparación para los exámenes de nivel A de historia depende de dominar el oficio técnico de la historia y combinar ese oficio técnico con un nivel razonable de conocimiento. Un nivel A de historia requiere que los estudiantes lean y evalúen evidencia histórica. Los estudiantes también deben poder elaborar argumentos históricos respaldados por esa evidencia. Un conocimiento personal sólido de los asuntos históricos que se cubren también es crítico, ya que los estudiantes necesitarán ese conocimiento para aumentar y contextualizar los materiales de origen suministrados.
La capacidad de evaluar la evidencia es de importancia crítica para un historiador y, en consecuencia, es crucial para el éxito en un nivel A de historia. Cada pieza de evidencia debe evaluarse tanto por sus propios méritos, en respuesta a un tratamiento rápido de la evidencia, como para determinar cómo, exactamente, podría usarse para respaldar una tesis particular para una pregunta de examen determinada. El sesgo, el público objetivo y la agenda del autor o autores de cada pieza de evidencia también deben determinarse, ya que estos factores son cruciales para determinar cuánta credibilidad atribuir a una fuente particular en un tema determinado.
Simplemente porque una fuente está sesgada no significa que sea inútil, ya que el conocimiento de ese sesgo es en sí mismo una evidencia útil. La propaganda política, por ejemplo, no puede tomarse como verdad, pero es una fuente muy útil cuando se considera cómo el gobierno que la produjo deseaba ser percibido. Es especialmente importante considerar los puntos de diferencia entre las fuentes proporcionadas, ya que estas diferencias deben abordarse en cualquier respuesta que se base en esas fuentes como evidencia.
Los exámenes de nivel A de Historia también evalúan la capacidad del estudiante para construir un argumento histórico útil y efectivo. Es fundamental evitar un resumen simple al responder a tales preguntas. Los estudiantes deben, en cambio, tomar una posición informada en respuesta a la pregunta que se les hace. Las posiciones moderadas, que en realidad son más difíciles de defender con eficacia, y las posiciones fuertes, pero no extremas, suelen ser la mejor opción. Un argumento histórico nunca debe ser una simple reformulación de los hechos, sino que debe ofrecer una explicación de los acontecimientos históricos que se base en hechos y que, idealmente, sea discutible, ya que los argumentos no controvertidos suelen tener poca importancia.
El conocimiento de la historia también es un componente crucial del éxito en los exámenes de nivel A de historia. Los estudiantes deberán tener una base suficiente en la historia de los períodos cubiertos por el examen para poder analizar las fuentes suministradas y construir un argumento histórico significativo. Esta información de fondo permitirá a los estudiantes crear una respuesta que comience con un argumento histórico, incluya evidencia cuidadosamente examinada y concluya con una fuerte suma de puntos formulados.