Wie erhalte ich die besten A-Level-Ergebnisse für den Verlauf?
Der Erfolg bei der Vorbereitung auf die Abiturprüfung hängt von der Beherrschung des technischen Handwerks der Geschichte und der Kombination dieses technischen Handwerks mit einem angemessenen Kenntnisstand ab. Ein Abitur verlangt von den Schülern, historische Beweise zu lesen und zu bewerten. Die Schüler müssen auch in der Lage sein, historische Argumente aufzustellen, die auf diesen Beweisen beruhen. Ein solides persönliches Wissen über die behandelten historischen Themen ist ebenfalls von entscheidender Bedeutung, da die Schüler dieses Wissen benötigen, um die bereitgestellten Quellenmaterialien sowohl zu erweitern als auch zu kontextualisieren.
Die Fähigkeit, Beweise zu bewerten, ist für einen Historiker von entscheidender Bedeutung und folglich für den Erfolg auf der A-Ebene der Geschichte von entscheidender Bedeutung. Jedes Beweisstück sollte sowohl für sich als Reaktion auf eine rasche Bearbeitung der Beweise bewertet werden, als auch um festzustellen, wie es genau verwendet werden kann, um eine bestimmte These für eine bestimmte Prüfungsfrage zu untermauern. Die Voreingenommenheit, das Zielpublikum und die Tagesordnung des Autors oder der Autoren jedes Beweisstücks sollten ebenfalls bestimmt werden, da diese Faktoren entscheidend dafür sind, wie glaubwürdig es ist, einer bestimmten Quelle zu einem bestimmten Thema etwas zuzuschreiben.
Nur weil eine Quelle voreingenommen ist, bedeutet dies nicht, dass sie unbrauchbar ist, da die Kenntnis dieser Voreingenommenheit selbst ein nützlicher Beweis ist. Politische Propaganda zum Beispiel kann nicht als Wahrheit angesehen werden, ist aber eine sehr nützliche Quelle, wenn man bedenkt, wie die Regierung, die sie produziert hat, wahrgenommen werden wollte. Es ist besonders wichtig, Unterschiede zwischen den angegebenen Quellen zu berücksichtigen, da diese Unterschiede in jeder Antwort berücksichtigt werden müssen, die sich auf diese Quellen als Beweismittel stützt.
Anamnese-Prüfungen testen auch die Fähigkeit eines Schülers, ein nützliches und effektives historisches Argument zu konstruieren. Bei der Beantwortung solcher Fragen ist es wichtig, eine einfache Zusammenfassung zu vermeiden. Die Schüler sollten stattdessen eine informierte Position als Antwort auf die gestellte Frage einnehmen. Mittelschwere Positionen, die tatsächlich schwieriger zu verteidigen sind, und starke, aber keine extremen Positionen sind normalerweise die beste Wahl. Ein historisches Argument sollte niemals eine einfache Wiederholung von Tatsachen sein, sondern eine Erklärung historischer Ereignisse bieten, die auf Tatsachen beruht und die im Idealfall umstritten ist, da unumstrittene Argumente in der Regel von geringer Bedeutung sind.
Das Wissen über die Geschichte ist auch ein entscheidender Bestandteil für den Erfolg von Prüfungen der A-Stufe in der Geschichte. Die Studierenden müssen eine ausreichende Grundlage in der Geschichte der von der Prüfung abgedeckten Zeiträume haben, um in der Lage zu sein, die gelieferten Quellen zu analysieren und ein aussagekräftiges historisches Argument zu konstruieren. Mit diesen Hintergrundinformationen können die Schüler eine Antwort erstellen, die mit einem historischen Argument beginnt, sorgfältig überprüfte Beweise enthält und mit einer starken Zusammenfassung der gemachten Punkte endet.