¿Qué es el deterioro ortopédico?
Una de las leyes conocidas de los Estados Unidos, la Ley de personas con discapacidades (Idea), ayuda a establecer definiciones y directrices para las escuelas y las agencias gubernamentales sobre cómo los niños con discapacidades deben recibir ayudas de aprendizaje durante su educación. Bajo idea, un deterioro ortopédico incluiría cualquier enfermedad o lesión que produzca discapacidades musculoesqueléticas, problemas neuromotores o cualquier desafío físico que pueda interferir con el aprendizaje. El deterioro ortopédico se evalúa a través de un extenso proceso de revisión. El tipo de ayuda proporcionada a un niño con una de estas impedimentos físicos varía ampliamente y se basa en los hallazgos de la revisión y las necesidades individuales de cada niño.
El deterioro ortopédico incluye enfermedades o lesiones que obstaculizan el uso de los músculos, articulaciones o huesos. Algunos de los trastornos que pueden causar deterioro musculoesquelético incluyen polio, distrofia muscular o lesiones, incluidas quemaduras y fracturas. Algunos ejemplos de trastornos que causan nLas lesiones euromusculares son lesiones cerebrales o espinales y las enfermedades de la parálisis cerebral y la espina bífida.
Los impedimentos musculoesqueléticos pueden manifestarse como dificultades con el desarrollo muscular y pueden causar un mal control fino o molido. Estos problemas pueden afectar la capacidad del niño para escribir, moverse por el aula o participar en actividades físicas. Los impedimentos neuromusculares pueden implicar un mal control del sistema nervioso que puede manifestarse en una amplia variedad de problemas, desde la parálisis hasta la incapacidad de mantener la cabeza quieta o en posición vertical. La parálisis puede interferir con el aprendizaje en todos los niveles, y el movimiento de la cabeza o la debilidad del cuello pueden obstaculizar la concentración y la capacidad de enfocarlo en el aprendizaje.
La evaluación del deterioro ortopédico es un proceso largo. Primero, los médicos y neurólogos revisan y describen las impedimentos físicos del niño. Además, una ocupacional OR El fisioterapeuta evaluará el impacto del deterioro del niño en su capacidad para aprender y moverse. También se le puede pedir a un terapeuta que evalúe cómo el niño maneja su discapacidad en un entorno social. Eventualmente, la evaluación completada será revisada por la escuela, y se desarrollará un plan para satisfacer las necesidades especializadas del niño.
A menudo, un niño con una discapacidad ortopédica recibirá un maestro especial de uno a uno que trabajará con el niño en el aula y la ayudará a moverse físicamente y aprender. A un niño también se les puede dar dispositivos especiales para ayudarlos a aprender. Este soporte físico puede venir en forma de un teclado y una computadora especial para un niño que no puede escribir y tomar notas o una silla o silla de ruedas especializada para permitir que el niño se sienta cómodamente o se mueva por el aula con facilidad.