O que é comprometimento ortopédico?
Uma das leis bem conhecidas dos Estados Unidos, a Lei dos Indivíduos com Deficiências (IDEA), ajuda a estabelecer definições e diretrizes para escolas e agências governamentais sobre como as crianças com deficiência devem receber material didático durante a educação. Segundo a IDEA, um comprometimento ortopédico incluiria qualquer doença ou lesão que produza deficiências músculo-esqueléticas, problemas neuromotores ou qualquer desafio físico que possa interferir no aprendizado. O comprometimento ortopédico é avaliado através de um extenso processo de revisão. O tipo de auxílio fornecido a uma criança com uma dessas deficiências físicas varia muito e se baseia nas descobertas da revisão e nas necessidades individuais de cada criança.
O comprometimento ortopédico inclui doenças ou lesões que dificultam o uso dos músculos, articulações ou ossos. Alguns dos distúrbios que podem causar comprometimento musculoesquelético incluem poliomielite, distrofia muscular ou lesões, incluindo queimaduras e fraturas. Alguns exemplos de distúrbios que causam lesões neuromusculares são lesões cerebrais ou espinhais e as doenças paralisia cerebral e espinha bífida.
As deficiências músculo-esqueléticas podem se manifestar como dificuldades no desenvolvimento muscular e podem causar um controle motor fino ou grosso. Esses problemas podem afetar a capacidade da criança de escrever, se movimentar pela sala de aula ou participar de atividades físicas. As deficiências neuromusculares podem envolver um controle inadequado do sistema nervoso que pode se manifestar em uma ampla gama de problemas, desde a paralisia até a incapacidade de manter a cabeça imóvel ou em pé. A paralisia pode interferir no aprendizado em todos os níveis, e o movimento da cabeça ou a fraqueza do pescoço podem dificultar a concentração e a capacidade de focalizar a aprendizagem necessária.
A avaliação do comprometimento ortopédico é um processo longo. Primeiro, as deficiências físicas da criança são revisadas e descritas por médicos e neurologistas. Além disso, um fisioterapeuta ocupacional ou físico avaliará o impacto do comprometimento da criança em sua capacidade de aprender e se mover. Um terapeuta também pode ser solicitado a avaliar como a criança lida com sua deficiência em um ambiente social. Eventualmente, a avaliação concluída será revisada pela escola e um plano será desenvolvido para atender às necessidades especializadas da criança.
Freqüentemente, uma criança com deficiência ortopédica recebe um professor particular que trabalha com a criança na sala de aula e ajuda-a a se mover e aprender fisicamente. Uma criança também pode receber dispositivos especiais para ajudá-la a aprender. Esse suporte físico pode vir na forma de um teclado e computador especiais para uma criança incapaz de escrever e fazer anotações ou de uma cadeira ou cadeira de rodas especializada para permitir que ela se sente confortavelmente ou se mova pela sala de aula com facilidade.