O que é comprometimento ortopédico?
Uma das leis conhecidas dos Estados Unidos, a Lei de Indivíduos com Deficiência (IDEA), ajuda a estabelecer definições e diretrizes para escolas e agências governamentais sobre como as crianças com deficiência devem ser fornecidas com auxílios de aprendizagem durante sua educação. Sob a idéia, um comprometimento ortopédico incluiria qualquer doença ou lesão que produz deficiências musculoesqueléticas, problemas neuromotores ou qualquer desafio físico que possa interferir no aprendizado. O comprometimento ortopédico é avaliado por meio de um extenso processo de revisão. O tipo de ajuda fornecido a uma criança com uma dessas deficiências físicas varia amplamente e baseia -se nas descobertas da revisão e nas necessidades individuais de cada criança.
O comprometimento ortopédico inclui doenças ou lesões que dificultam o uso dos músculos, articulações ou ossos. Alguns dos distúrbios que podem causar comprometimento musculoesquelético incluem poliomielite, distrofia muscular ou lesões, incluindo queimaduras e fraturas. Alguns exemplos de distúrbios causando nLesões euromusculares são lesões cerebrais ou espinhais e as doenças paralisia cerebral e espinha bífida.
As deficiências musculoesqueléticas podem se manifestar como dificuldades com o desenvolvimento muscular e podem causar um mau controle de motores finos ou brutos. Esses problemas podem afetar a capacidade da criança de escrever, se movimentar na sala de aula ou participar de atividades físicas. As deficiências neuromusculares podem envolver fraco controle do sistema nervoso que pode se manifestar em uma ampla variedade de problemas, da paralisia à incapacidade de manter a cabeça imóvel ou na vertical. A paralisia pode interferir no aprendizado em todos os níveis, e o movimento da cabeça ou a fraqueza do pescoço pode dificultar a concentração e a capacidade de focar o que é necessário na aprendizagem.
A avaliação do comprometimento ortopédico é um processo longo. Primeiro, as deficiências físicas da criança são revisadas e descritas por médicos e neurologistas. Além disso, um O ocupacional Or O fisioterapeuta avaliará o impacto do comprometimento da criança em sua capacidade de aprender e se mover. Um terapeuta também pode ser solicitado a avaliar como a criança lida com sua deficiência em um ambiente social. Eventualmente, a avaliação concluída será revisada pela escola e um plano será desenvolvido para atender às necessidades especializadas da criança.
Muitas vezes, uma criança com deficiência ortopédica recebe um professor individual especial que trabalhará com a criança na sala de aula e a ajudará a se mover fisicamente e aprender. Uma criança também pode receber dispositivos especiais para ajudá -la a aprender. Esse apoio físico pode vir na forma de um teclado e computador especiais para uma criança incapaz de escrever e fazer anotações ou uma cadeira ou cadeira de rodas especializada para permitir que a criança se sente confortavelmente ou se mova pela sala de aula com facilidade.