Vad är ortopedisk försämring?

En av USA: s välkända lagar, lagen om personer med funktionsnedsättningar (idé), hjälper till att fastställa definitioner och riktlinjer för skolor och myndigheter om hur barn med funktionsnedsättningar måste levereras med inlärningshjälpmedel under deras utbildning. Enligt IDEA skulle en ortopedisk försämring inkludera någon sjukdom eller skada som producerar muskuloskeletala funktionshinder, neuromotoriska problem eller någon fysisk utmaning som kan störa inlärningen. Ortopedisk nedsättning bedöms genom en omfattande granskningsprocess. Den typ av hjälp som ges till ett barn med en av dessa fysiska funktionsnedsättningar varierar mycket och baseras på resultaten från granskningen och varje barns individuella behov.

ortopedisk nedsättning inkluderar sjukdomar eller skador som hindrar användningen av muskler, leder eller ben. Några av de störningar som kan orsaka nedsatt muskuloskeletal inkluderar polio, muskeldystrofi eller skador, inklusive brännskador och frakturer. Några exempel på störningar som orsakar NEuromuskulära skador är hjärn- eller ryggmärgsskador och sjukdomarna i cerebral och spina bifida.

Muskuloskeletala försämringar kan manifestera sig som svårigheter med muskelutveckling och kan orsaka dålig fin- eller grov-motorisk kontroll. Dessa problem kan påverka barnets förmåga att skriva, flytta runt i klassrummet eller delta i fysiska aktiviteter. Neuromuskulära försämringar kan involvera dålig kontroll av nervsystemet som kan manifestera sig i ett brett utbud av problem, från förlamning till en oförmåga att hålla huvudet stilla eller upprätt. Förlamning kan störa lärandet på alla nivåer, och huvudrörelse eller hals svaghet kan hämma koncentrationen och förmågan att fokusera som behövs i lärande.

Bedömning av ortopedisk nedsättning är en lång process. Först granskas och beskrivs barnets fysiska försämringar av läkare och neurologer. Dessutom en yrkesmässig oR fysioterapeut kommer att utvärdera effekterna av barnets försämring på hans förmåga att lära sig och flytta. En terapeut kan också uppmanas att utvärdera hur barnet hanterar sin funktionshinder i en social miljö. Så småningom kommer den genomförda utvärderingen att granskas av skolan, och en plan kommer att utvecklas för att tillgodose barnets specialiserade behov.

Ofta kommer ett barn med en ortopedisk försämring att förses med en speciell en-mot-en lärare som kommer att arbeta med barnet i klassrummet och hjälpa henne att fysiskt flytta och lära sig. Ett barn kan också ges specialanordningar för att hjälpa dem att lära sig. Detta fysiska stöd kan komma i form av ett speciellt tangentbord och dator för ett barn som inte kan skriva och ta anteckningar eller en specialiserad stol eller rullstol så att barnet kan sitta bekvämt eller röra sig runt i klassrummet.