Qu'est-ce que les troubles orthopédiques?
L'une des lois bien connues des États-Unis, la Loi sur les personnes handicapées (IDEA), aide à établir des définitions et des lignes directrices pour les écoles et les agences gouvernementales sur la façon dont les enfants handicapés doivent être fournis avec des aides à l'apprentissage pendant leur éducation. À l'idée, une déficience orthopédique comprendrait toute maladie ou blessure qui produit des handicaps musculo-squelettiques, des problèmes de neuromotrice ou tout défi physique qui pourrait interférer avec l'apprentissage. La déficience orthopédique est évaluée par un processus d'examen approfondi. Le type d'aide fourni à un enfant avec l'une de ces déficiences physiques varie considérablement et est basé sur les résultats de l'examen et les besoins individuels de chaque enfant.
La déficience orthopédique comprend des maladies ou des blessures qui entravent l'utilisation des muscles, des articulations ou des os. Certains des troubles qui peuvent provoquer des troubles musculo-squelettiques comprennent la polio, la dystrophie musculaire ou les blessures, y compris les brûlures et les fractures. Quelques exemples de troubles provoquant nLes blessures euromusculaires sont des lésions cérébrales ou vertébrales et les maladies cérébrales par la paralysie et le spina bifida.
Les déficiences musculo-squelettiques peuvent se manifester comme des difficultés avec le développement musculaire et peuvent provoquer un mauvais contrôle de moteur fin ou brut. Ces problèmes peuvent avoir un impact sur la capacité de l'enfant à écrire, à se déplacer dans la salle de classe ou à participer à des activités physiques. Les déficiences neuromusculaires peuvent impliquer un mauvais contrôle du système nerveux qui peut se manifester dans un large éventail de problèmes, de la paralysie à une incapacité à maintenir la tête immobile ou verticale. La paralysie peut interférer avec l'apprentissage à tous les niveaux, et le mouvement de la tête ou la faiblesse du cou peut entraver la concentration et la capacité de se concentrer qui est nécessaire pour l'apprentissage.
L'évaluation de la déficience orthopédique est un long processus. Premièrement, les déficiences physiques de l’enfant sont examinées et décrites par des médecins et des neurologues. De plus, un O professionnelLe physiothérapeute évaluera l'impact de la déficience de l'enfant sur sa capacité à apprendre et à bouger. Un thérapeute peut également être invité à évaluer comment l'enfant gère son handicap dans un cadre social. Finalement, l'évaluation terminée sera examinée par l'école, et un plan sera élaboré pour répondre aux besoins spécialisés de l'enfant.
Souvent, un enfant ayant une déficience orthopédique recevra un enseignant individuel spécial qui travaillera avec l'enfant en classe et l'aidera à se déplacer et à apprendre physiquement. Un enfant peut également recevoir des appareils spéciaux pour l'aider à apprendre. Ce support physique peut prendre la forme d'un clavier et d'un ordinateur spéciaux pour un enfant incapable d'écrire et de prendre des notes ou une chaise ou un fauteuil roulant spécialisé pour permettre à l'enfant de s'asseoir confortablement ou de se déplacer dans la salle de classe avec facilité.