Quelle est la relation entre le cerveau et les sciences cognitives?
Le cerveau et les sciences cognitives sont interconnectés, car les sciences cognitives sont l'étude interdisciplinaire de l'esprit et de l'intelligence et le cerveau est la base physique et biologique de l'esprit et de l'intelligence. Le fonctionnement du cerveau a toujours été un mystère, mais les avancées technologiques telles que l'imagerie ont permis de mieux comprendre ce qui se passe dans le cerveau au cours de processus tels que la réflexion, la mémoire et le traitement des entrées sensorielles. Ces processus conduisent à des changements cognitifs. La relation entre le cerveau et les sciences cognitives est biologique, psychologique et physiologique.
Les sciences cognitives sont une discipline relativement nouvelle qui comprend des disciplines telles que la psychologie, la philosophie, l’anthropologie, les neurosciences, la sociologie et l’éducation. C'est l'étude scientifique de ce qu'est la cognition, de la façon dont l'information est traitée et des effets de ce processus sur le comportement. Grâce à l'imagerie cérébrale sophistiquée, il est maintenant possible d'analyser l'activité dans le cerveau pendant qu'il effectue diverses tâches cognitives. Le comportement peut être lié à la fonction physiologique du cerveau, ce qui permet de mieux comprendre le traitement de l'information.
La discipline la plus concernée par le cerveau et les sciences cognitives est celle des neurosciences cognitives. Ceci concerne l'étude scientifique des bases biologiques de la cognition, en particulier des voies neuronales du traitement mental. Fondamentalement, l'objectif de la neuroscience cognitive est de décrire comment le cerveau crée l'esprit et l'objectif de la science cognitive est d'étudier l'esprit. Ce n’est pas un hasard si les sciences cognitives, les neurosciences cognitives et des techniques d’imagerie cérébrale plus sophistiquées ont vu le jour presque simultanément. Un domaine d'études ne peut être qualifié de science que s'il est possible de le mesurer et ce n'est que par les progrès technologiques que cela est devenu possible.
De nombreux principes tirés de l'étude du cerveau et des sciences cognitives sont appliqués à des domaines tels que l'éducation, l'intelligence artificielle et la psychanalyse. Beaucoup de mécanismes cérébraux sont encore inconnus, mais ce qui est devenu connu a en grande partie changé ce que l'on pensait être vrai. Par exemple, on pensait autrefois que le cerveau avait cessé de se développer au milieu de l'adolescence, mais on sait maintenant qu'il continue à se développer après l'âge de 20 ans. On a également découvert que l'absorption et le traitement de les informations sont déterminées par une combinaison de facteurs biologiques, cognitifs et psychosociaux plutôt que par un seul facteur excluant les autres. Des connaissances importantes ont été acquises dans des domaines aussi divers que les troubles de l’apprentissage, tels que la dyslexie, le processus d’acquisition du langage, la finance comportementale, les préjugés cognitifs et la perception du risque.