Qual é a relação entre cérebro e ciência cognitiva?

O cérebro e a ciência cognitiva estão interconectados, pois a ciência cognitiva é o estudo interdisciplinar da mente e da inteligência e o cérebro é a base física e biológica da mente e da inteligência. O funcionamento do cérebro sempre foi um mistério, mas os avanços tecnológicos, como a imagem, levaram a uma compreensão mais ampla do que acontece no cérebro durante processos como pensar, memória e processamento da entrada sensorial. Esses processos levam a mudanças cognitivas. A relação entre o cérebro e a ciência cognitiva é biológica, psicológica e fisiológica. É o estudo científico do que é a cognição, a maneira como a informação é processada e os efeitos que o processo tem no comportamento. Por causa de imagens cerebrais sofisticadas, agora é possível analisar a atividade dentro do Brain enquanto executa várias tarefas cognitivas. O comportamento pode estar ligado à função fisiológica do cérebro, que por sua vez leva a uma melhor compreensão de como as informações são processadas.

A disciplina mais preocupada com o cérebro e a ciência cognitiva é a da neurociência cognitiva. Isso se preocupa com o estudo científico da base biológica da cognição, especialmente as vias neurais do processamento mental. Basicamente, o objetivo da neurociência cognitiva é descrever como o cérebro cria a mente e o objetivo da ciência cognitiva é estudar a mente. Não é por acaso que a ciência cognitiva, a neurociência cognitiva e as técnicas de imagem cerebral mais sofisticadas surgiram quase simultaneamente. Um campo de estudo só pode ser classificado como ciência quando é capaz de ser medido e é somente através de avanços tecnológicos que isso se tornou possível.

Muitos dos PRinciples aprendidos ao estudar o cérebro e a ciência cognitiva estão sendo aplicados a áreas como educação, inteligência artificial e psicanálise. Muitos dos trabalhos do cérebro ainda são desconhecidos, mas o que se tornou conhecido mudou muito do que se pensava ser verdadeiro. Por exemplo, já foi considerado um fato que o cérebro parou de se desenvolver em algum momento da adolescência, mas agora se sabe que o cérebro continua se desenvolvendo além dos 20 anos de idade. Também foi descoberto que a ingestão e o processamento da informação são determinados por uma combinação de fatores biológicos, cognitivos e psicossociais, em vez de apenas um fator à exclusão da outra. Insights importantes foram obtidos em áreas tão diversas quanto distúrbios de aprendizagem como dislexia, processo de aquisição de idiomas, finanças comportamentais e viés cognitivo e percepção de risco.