Vad är förhållandet mellan hjärna och kognitiv vetenskap?

Hjärnan och kognitiv vetenskap är sammankopplade eftersom kognitiv vetenskap är den tvärvetenskapliga studien av sinnet och intelligensen och hjärnan är den fysiska och biologiska grunden för sinnet och intelligensen. Hjärnans arbete har alltid varit ett mysterium men tekniska framsteg som avbildning har lett till en bredare förståelse av vad som händer i hjärnan under processer som tänkande, minne och bearbetning av sensoriska insatser. Dessa processer leder till kognitiva förändringar. Förhållandet mellan hjärnan och kognitiv vetenskap är biologiskt, psykologiskt och fysiologiskt.

Kognitiv vetenskap är en relativt ny disciplin som består av discipliner som psykologi, filosofi, antropologi, neurovetenskap, sociologi och utbildning. Det är den vetenskapliga studien av vad kognition är, hur information behandlas och vilka effekter processen har på beteende. På grund av sofistikerad hjärnavbildning är det nu möjligt att analysera verksamheten i hjärnan medan den utför olika kognitiva uppgifter. Beteende kan kopplas till fysiologisk hjärnfunktion som i sin tur leder till en bättre förståelse för hur information bearbetas.

Den disciplin som är mest upptagen med hjärnan och kognitiv vetenskap är den kognitiva neurovetenskapen. Detta handlar om den vetenskapliga studien av den biologiska grunden för kognition, särskilt de neurala vägarna för mental bearbetning. I grund och botten är målet med kognitiv neurovetenskap att beskriva hur hjärnan skapar sinnet och målet med kognitiv vetenskap är att studera sinnet. Det är ingen slump att kognitiv vetenskap, kognitiv neurovetenskap och mer sofistikerade hjärnavbildningstekniker nästan samtidigt bildades. Ett studieområde kan endast klassificeras som en vetenskap när det kan mätas och det är bara genom tekniska framsteg som detta blev möjligt.

Många av de principer som lärt sig genom att studera hjärnan och kognitiv vetenskap tillämpas på områden som utbildning, konstgjord intelligens och psykoanalys. Många av hjärnans funktioner är fortfarande okända men det som har blivit känt har förändrat mycket av det som ansågs vara sant. Till exempel ansågs det en gång som ett faktum att hjärnan slutade utvecklas någon gång i mitten av tonåren, men det är nu känt att hjärnan fortsätter att utvecklas utöver 20 års ålder. Det har också upptäckts att intag och bearbetning av information bestäms av en kombination av biologiska, kognitiva och psykosociala faktorer snarare än bara en faktor som utesluter de andra. Viktiga insikter har uppnåtts inom områden som är så olika som inlärningsstörningar som dyslexi, processen för språkförvärv, beteendefinansiering och kognitiv partiskhet och riskuppfattning.