学校で標準化されたテストの目的は何ですか？

学校での標準化されたテストの主な目的は、教育者に指導がどれほど効果的であるかという客観的で公平な視点を与えることです。標準化されたテストは、個々の学生の自然な適性を特定するのに役立ちます。スキルの開発と進歩の特定は、学校で標準化されたテストを使用することにより可能になります。さらに、試験に関する生徒の結果は、学校の全体的なパフォーマンスを評価するのに役立ちます。

学校での標準化されたテストを使用せずに、教育者は指導の有効性を評価する客観的な方法を持っていません。テスト結果は、多くの場合、異なる方法で教えられる必要がある、またはより深く教える必要がある被験者領域を示すために使用されます。結果は、学生が教室の指導の基本概念を吸収し、把握していることを反映しています。テスト結果が悪いと、材料が編成および提示されている方法の問題を示している可能性があります。オンは学校の教室での指導に含まれていません。生徒がテスト開発者が学年レベルで知り合うべきだと感じている概念にさらされていない場合、学校はカリキュラムの再構築を検討する必要があるかもしれません。スコアの低下は、使用される教育方法の問題を示している可能性もあります。たとえば、自己指導の学習教育方法を実装する学校では、一部の生徒は、把握するのが難しいと感じる被験者ではあまりパフォーマンスがありません。

学校での標準化されたテストの使用は、生徒の間で個々の長所と弱点を特定する目的にも役立ちます。テストは学生の支配的なスキルの完全な写真を提供しませんが、彼がより自然に才能のある被験者の兆候を提供することができます。また、どの学生が特定の科目または読まれる可能性のある学生に追加の指導を必要とするかを特定するのに役立ちますYが利用可能な場合は、より高度なコースの場合。たとえば、一部の中学校では、数学で優れた生徒のために高度な代数コースを提供する場合があります。

テストは、個々の学生が学年レベルの典型的な基本概念を把握しているかどうかを特定するのに役立ちます。次の学年レベルで成功するためには、学生は拡張される特定の概念や基本的なトピックに満足する必要があります。テストスコアは、欠陥がある場所を示すことができます。

米国では、学校での標準化されたテストの使用も、No Child Refted Lefted Actの要件を満たしています。この法律は、アメリカの公立学校システムの品質レベルを改善するために2001年に可決されました。学校は、生徒が試験で受け取るスコアに基づいて採点され、改善を達成しないために特定の罰則に直面します。これらの罰則のいくつかには、教育プログラムの資金を失い、パフォーマンス対策を満たす学校に生徒を移すことを余儀なくされることが含まれます。