児童心理学のコースに何を期待すべきですか？

人々が児童心理学のコースに期待できることは、研究のレベルと撮影されたクラスの種類に大きく依存しています。 保育労働者になるための訓練では、人々はトピックの概要を示す紹介クラスを受講するかもしれません。 より深い研究に進みたい人は、より大きな焦点を備えた児童心理学を探求し、子どもの発達の特定の側面をカバーできる多くの児童心理学コースを受講します。

スペクトルの冒頭にあるクラスは、通常、児童心理学のトピックを紹介するものであり、生徒が生まれて青年期以上まで、子どもの発達の一般的な理解を得るのに役立つ傾向があります。 あるいは、一部の児童心理学コースは幼児の発達と呼ばれ、子どもたちが乳児期から5歳から9歳までの成長と変化に焦点を当てています。 人々は、これらのクラスが、子供たちが言語スキルを成長させ、推論、道徳的感覚、そして認知の増加について理論を持っていることを期待できます。e能力。 この教育を支援するために、学生は通常、少なくとも1つの教科書を持ち、クラスで講義を受け、学習した資料についていくつかのテストを受けている可能性があります。

研究のレベルでは、児童心理学のコースはトピック全体の概要について少なくなり、子どもの発達の単一の側面により焦点を合わせています。 たとえば、学生は、子どもたちが言語、青年の発達的側面、および/または障害、学習など、開発を逮捕する可能性のあるトピックなど、さまざまなクラスで学期に勉強することができます。 繰り返しますが、これらのクラスの多くはテキストと講義を主要な教育手段として使用し、学生はテストを受けたり、クラスに参加したり、学年の一部として研究論文を書くことができます。

下位部門心理学のコースは通常、ChildReのさまざまな理論の問題を分析するのにあまり時間を費やさないn開発します。 理論は、アッパーディビジョンの学部授業で対処される場合があります。 あるいは、マスターや博士課程でカバーされている主題が可能です。

子どもの発達と心理学に関するすべての知識を支配する単一の理論はありません。大学院の仕事では、学生がさまざまな操作理論を評価し、それらを比較することを学ぶことが期待されています。 そうは言っても、多くの学校はまだジャン・ピアジェが支持する発達理論に大きく傾いています。 人々が理解がより洗練されるにつれて、彼らは1人以上の理論家への順守に基づいて大学院を評価したいと思うかもしれません。

上部部門または大学院レベルでは、学生は一定量の研究を強調または要求する児童心理学コースを受講することもあります。 これらは、論文の一部であるか、単に卒業するための要件である可能性があります。 生徒が服用しなければならない対象は、個々の学校やデイケアや保育園のようなものの要件の要件に本当に依存しています。 StudenTSには通常、特に教育を進めるにつれて、最も興味深いクラスを選ぶための余裕があります。