児童心理学コースに何を期待すべきですか？

子どもの心理学のコースに人々が期待できることは、研究のレベルと受講するクラスの種類に大きく依存します。 保育士になるためのトレーニングでは、トピックの概要を説明する入門クラスを受講することがあります。 さらに詳細な研究に進みたい人は、はるかに重点を置いて子どもの心理学を探求し、子どもの発達の特定の側面をカバーできる多くの子どもの心理学コースを受講します。

スペクトルの始まりにあるクラスは通常、子供の心理学のトピックの紹介であり、学生が出生から思春期以上までの子供の発達の一般的な理解を得るのに役立ちます。 代わりに、一部の児童心理学コースは早期児童発達と呼ばれ、子どもがどのように成長し、幼児から5〜9歳まで変化するかに焦点を当てています。 人々は、これらのクラスが、子供が成長し、言語スキル、推論、道徳的感覚、認知能力の向上を達成する理由と方法についての理論を持っていると期待できます。 この教育を支援するために、学生は通常少なくとも1冊の教科書を持ち、クラスで講義を受け、学習した教材についていくつかのテストを受ける可能性があります。

研究の上位レベルでは、児童心理学コースはトピック全体の概要については少なくなり、児童発達の単一の側面に焦点を当てています。 たとえば、学生は学期をかけて、子どもが言語を発達させる方法、思春期の発達的側面、および/または発達などを阻害する可能性のある障害など、さまざまなクラスで勉強します。 繰り返しますが、これらのクラスの多くは、教育の主要な手段としてテキストと講義を使用し、学生はテストを受けたり、クラスに参加したり、学年の一部として研究論文を書いたりします。

低学年の児童心理学コースは、通常、子どもの発達のさまざまな理論の問題を分析するのに多くの時間を費やしません。 理論は、上位学部の学部クラスで取り上げられる場合があります。 代わりに、それは、修士または博士課程でカバーされた主題であるかもしれません。

子どもの発達と心理学に関するすべての知識を支配する単一の理論はありません。大学院では、学生は異なる動作理論をますます評価し、それらを比較することを学ぶことが期待されています。 そうは言っても、多くの学校はまだジャンピアジェが支持する発達理論に大きく依存しています。 人々が理解を深めるにつれて、1人または複数の理論家の遵守に基づいて大学院を評価したいと思うかもしれません。

上級レベルまたは大学院レベルでは、学生は一定量の研究を強調または要求する児童心理学コースを受講することもできます。 これらは論文の一部として、または単に卒業するための要件である可能性があります。 生徒が受けなければならない科目は、個々の学校や、託児所や保育園などの雇用要件によって異なります。 生徒は通常、特に教育が進むにつれて、最も関心のあるクラスを選ぶ余裕があります。