Czego powinienem oczekiwać od kursów psychologii dziecięcej?

To, czego ludzie mogą się spodziewać po kursach psychologii dziecięcej, zależy w dużej mierze od poziomu nauki i rodzaju podejmowanych zajęć. Podczas szkolenia, aby zostać pracownikiem opieki nad dziećmi, ludzie mogą wziąć udział w zajęciach wprowadzających, które zawierają przegląd tematu. Ci, którzy chcą przejść do bardziej szczegółowych badań, zajmą się psychologią dziecka ze znacznie większą koncentracją i wezmą udział w wielu kursach psychologii dziecięcej, które mogą obejmować konkretny aspekt rozwoju dziecka.

Zajęcia, które znajdują się na początku spektrum, są zwykle wstępem do psychologii dziecka i mają na celu pomóc uczniom w ogólnym zrozumieniu rozwoju dziecka, od urodzenia do okresu dojrzewania lub wyższego. Alternatywnie, niektóre kursy psychologii dziecięcej nazywane są wczesnym rozwojem dziecka i koncentrują się na tym, jak dzieci rosną i zmieniają się od niemowlęctwa do wieku od pięciu do dziewięciu lat. Ludzie mogą oczekiwać, że na tych zajęciach znajdą się teorie na temat tego, dlaczego i jak dzieci dorastają i zdobywają umiejętności językowe, rozumowanie, poczucie moralności i zwiększanie zdolności poznawczych. Aby pomóc w tym nauczaniu, uczniowie zwykle mają co najmniej jeden podręcznik, odbierają wykłady na zajęciach i prawdopodobnie przeprowadzą kilka testów na materiałach, których się uczą.

Na wyższych poziomach studiów kursy psychologii dziecięcej mniej skupiają się na przeglądzie całego tematu i są bardziej skoncentrowane na pojedynczych aspektach rozwoju dziecka. Na przykład, studenci mogą spędzić semestr na różnych zajęciach na takie tematy, jak rozwój języka przez dzieci, aspekty rozwojowe nastolatków i / lub niepełnosprawność, uczenie się lub inne, które mogą zatrzymać rozwój. Ponownie, wiele z tych klas używa tekstów i wykładów jako głównych sposobów nauczania, a uczniowie mogą zdawać testy, uczestniczyć w zajęciach i / lub pisać prace badawcze w ramach swojej oceny.

Kursy psychologii dziecięcej z niższych podziałów zwykle nie poświęcają dużo czasu na analizę różnych teorii rozwoju dzieci. Teorię można rozwiązać w klasach licencjackich wyższych klas. Alternatywnie może to być przedmiot objęty pracą magisterską lub doktorską.

Nie ma jednej teorii rządzącej całą wiedzą na temat rozwoju dziecka i psychologii, aw pracy dyplomowej oczekuje się, że uczniowie będą coraz częściej oceniać różne teorie operacyjne i nauczą się je porównywać. To powiedziawszy, wiele szkół nadal mocno opiera się na teoriach rozwojowych popieranych przez Jeana Piageta. Gdy ludzie stają się bardziej wyrafinowani w swoim zrozumieniu, mogą chcieć oceniać szkoły wyższe na podstawie przynależności do jednego lub więcej teoretyków.

Na wyższych uczelniach lub na wyższych studiach studenci mogą również brać udział w kursach psychologii dziecięcej, które podkreślają lub wymagają pewnej liczby badań. Mogą być one częścią tez lub po prostu wymogiem ukończenia studiów. To, jakie przedmioty musi podjąć uczeń, zależy od konkretnej szkoły lub wymagań związanych z zatrudnieniem takich rzeczy, jak przedszkola lub żłobki. Studenci zazwyczaj mają swobodę wyboru najbardziej interesujących zajęć, szczególnie w miarę postępów w nauce.