À quoi dois-je m'attendre des cours de psychologie de l'enfant?
Ce que les gens peuvent attendre des cours de psychologie de l'enfant dépend beaucoup du niveau d'étude et des types de cours suivis. Dans le cadre de leur formation professionnelle pour devenir un travailleur de la petite enfance, les participants peuvent suivre un cours d’introduction qui donne un aperçu du sujet. Ceux qui souhaitent approfondir leurs études approfondiront la psychologie de l’enfant et suivront un certain nombre de cours de psychologie de l’enfant pouvant couvrir un aspect spécifique du développement de l’enfant.
Les classes qui se situent au début du spectre sont généralement des initiations au sujet de la psychologie de l'enfant et ont tendance à aider les étudiants à acquérir une compréhension générale du développement de l'enfant, de la naissance à l'adolescence ou plus. Certains cours de psychologie de l'enfant sont également appelés développement de la petite enfance et portent sur la façon dont les enfants grandissent et changent de la petite enfance à l'âge de cinq à neuf ans. Les gens peuvent s'attendre à ce que ces cours proposent des théories expliquant pourquoi et comment les enfants grandissent et acquièrent les compétences linguistiques, le raisonnement, le sens moral et les capacités cognitives croissantes. Pour aider à cet enseignement, les étudiants ont généralement au moins un manuel, suivent des cours en classe et sont susceptibles de passer plusieurs tests sur des supports appris.
Aux niveaux supérieurs d’études, les cours de psychologie de l’enfant deviennent moins axés sur une vue d’ensemble du sujet et sont davantage axés sur un seul aspect du développement de l’enfant. Par exemple, les étudiants peuvent passer un semestre dans différentes classes sur des sujets tels que la façon dont les enfants développent le langage, les aspects développementaux de l'adolescent et / ou les handicaps, d'apprentissage ou autres, pouvant enrayer le développement. Encore une fois, beaucoup de ces classes utilisent des textes et des conférences comme principal moyen d’enseignement, et les étudiants peuvent passer des tests, participer en classe et / ou rédiger des travaux de recherche dans le cadre de leur année scolaire.
Les cours de psychologie infantile de niveau inférieur ne prennent généralement pas beaucoup de temps à analyser la question des différentes théories du développement des enfants. La théorie pourrait être abordée dans les classes de premier cycle de la division supérieure. Alternativement, il pourrait être un sujet couvert dans les travaux de maîtrise ou de doctorat.
Aucune théorie ne gouverne toutes les connaissances sur le développement et la psychologie de l'enfant et, dans les travaux de troisième cycle, les étudiants évalueront de plus en plus les différentes théories de fonctionnement et apprendront à les comparer. Cela étant dit, de nombreuses écoles s’appuient encore fortement sur les théories du développement défendues par Jean Piaget. Au fur et à mesure que les gens acquièrent une compréhension plus sophistiquée, ils peuvent vouloir évaluer les établissements d’enseignement supérieur en fonction de leur adhésion à un ou plusieurs théoriciens.
Au niveau supérieur de la division ou aux cycles supérieurs, les étudiants peuvent également suivre des cours de psychologie de l’enfant qui insistent ou exigent un certain nombre de travaux de recherche. Celles-ci peuvent être dans le cadre de thèses ou tout simplement une exigence pour obtenir leur diplôme. Les matières que doit suivre un élève dépendent vraiment de chaque école ou des exigences d’embauche de garderies ou d’écoles maternelles. Les étudiants ont généralement une marge de manœuvre pour choisir les cours qui présentent le plus d'intérêt, en particulier à mesure qu'ils progressent dans leurs études.