学習障害とはどういう意味ですか？

世界の人口の少なくとも10％が学習障害を抱えていると推定されています。 学習障害は、人の学習方法に影響を与えます。 それらは環境問題、情緒障害、または発達上の問題によるものではありません。 学習能力が学習能力に遅れている場合、学習障害を抱えていると言われています。

学習障害は、ある教材を学ぶために少し余分なガイダンスと時間を必要とすることを意味する場合があります。 それは、その人が学習できないという意味ではありません。 少し時間がかかることを意味します。 学習障害は神経障害と見なされます。 学習障害のある人の脳の構造は、他の人の脳とは少し異なります。 学習に影響を与えるのは身体障害です。

学習障害のある個人は、1つ以上の感覚入力の問題に苦しむ場合があります。 ディスレクシアなどの視覚障害、または知覚障害は、読み書きを困難にします。 聴覚障害は、人々が言っ​​ていることを正しく聞き、処理することを困難にします。 また、触覚学習、または実地学習による学習に影響を及ぼす障害もあります。 これらの個人は身体的感覚を正しく処理せず、特定の物事の感じ方を嫌う場合があります。 学習障害のある人は、情報を処理したり自分の考えを正しく表現したりするのが困難な場合があり、従来の学術的なテストは困難になります。

学習が無効になっても、個人が変わることはなく、個人の能力に影響することもありません。 何千人もの人々が、自分が学習障害を持っていることに気付くことなく人生を歩んでいます。 あらゆる数の特殊なツールやテクニックを使用することにより、学習障害がもたらすほぼすべての課題を回避する方法があります。 IEP、または個別教育計画は、学習障害と診断された生徒向けに作成され、障害とは何か、学校、保護者、生徒が障害の悪影響を最小限に抑えるためにできることを詳しく説明します。

歴史を通じて、学習障害が彼らが達成できることに影響を与えていない有名な人々がた​​くさんいます。 アルバート・アインシュタイン、ヴォルフガング・アマデウス・モーツァルト、ウッドロー・ウィルソン、マジック・ジョンソン、ウォルト・ディズニーはすべて学習障害を抱えていましたが、誰も障害になることはできませんでした。 学習が無効になっていることは、誰かがいかに知的で才能があるかを示すものではありません。 誰かが別の方法で学習または処理することを意味します。 教育環境や職場環境を適切に修正することで、学習障害のある個人は、他のほとんどの人と同じレベルの成功を収めることができます。