幼児期の創造的発達に影響する要因は何ですか？

年齢や育児など、幼児期の創造的な発達に影響する多くの異なる要因があります。 幼児期の創造的発達とは、特定の創造的美学の発達ではなく、主に子供が創造的思考を使用して探索するプロセスを指します。 創造的な表現の機会を持ち、創造的な表現を称賛されることは、後の芸術的な追求により多くの関心を呼び起こす可能性があります。 しかし、これは子供の後の芸術的才能の厳密な決定ではありません。

幼児にとって、創造的な発達とは、芸術に関連する活動を通して表現される想像力の発達です。 これには、ビジュアルアート、音楽、ストーリーテリングが含まれます。 場合によっては、若いマインドが世界を見るように設計されている方法によって発達が影響を受け、特定の年齢層に共通する特定の遊びパターンがもたらされます。

幼児期の創造的発達に影響を与える最も重要な要因の1つは年齢です。 さまざまな年齢の子どもたちは、さまざまな創造能力と世界についてのさまざまな考え方を持っています。 たとえば、開発の特定の段階では、子供は描画に使用されるツールと描画される画像を区別しないため、描画ツールをあたかも表現されているオブジェクトのように遊ぶことができます。 また、幼い子供は、描画面と他の面の違いを常に理解しているわけではありません。これは通常、年齢の要因でもあります。

幼児期の創造的な発達に影響を与える別の要因は機会です。 創造的な遊びに従事するよう奨励されている子どもたちは、そうでない子どもたちよりも、この分野でより早く発達することがよくあります。 ただし、この段階では才能と創造性は直接関係していないことに注意することが重要です。 絵で自分の考えを正確に表すことができない子供は、非常に創造的であるが、調整スキルを欠いている可能性があります。 また、子どもたちが創造的な遊びのさまざまな分野で優れていることもよくあります。

創造的な発達に影響する要因には、学習障害も含まれます。 学習障害を持つ子供の中には、他の子供ほど簡単に創造的な発達を見せない人もいます。 特定の場合には、話すことや歌うことを容​​易に学べないろう児の場合のように、身体障害が学習障害の出現を引き起こしている可能性があります。

賞賛は、子どもたちが創造的な仕事を理解する方法を構成するため、幼児期の創造的な発達に賞賛が大きな役割を果たす可能性があります。 たとえば、子どもたちに何を描きたいのかを尋ねると、実世界のオブジェクトがどのように見えるかを実際に近似する種を植えます。 特定の方法で楽器を演奏することを子供に奨励することも、特定の方向に結果を導くことができます。 大人の影響は創造的な発達の役割を果たすことができますが、特定のタイプの遊びを強要することも進歩を妨げる可能性があります。