Jaké faktory ovlivňují tvůrčí vývoj v raném dětství?

Kreativní vývoj v raném dětství ovlivňuje mnoho různých faktorů, včetně věku a výchovy. Kreativní vývoj v raném dětství se týká především procesu zkoumání dítěte pomocí kreativního myšlení, nikoli vývoje nějaké konkrétní kreativní estetiky. Mít příležitosti pro kreativní vyjádření a být oceněn za kreativní vyjádření může vzbudit větší zájem o umělecké zájmy později v životě. Nejedná se však o přísné určení pozdějších uměleckých talentů dítěte.

Pro malé děti je tvořivý rozvoj rozvíjením imaginativních schopností vyjádřených prostřednictvím činností spojených s uměním. To může zahrnovat vizuální umění, hudbu a vyprávění příběhů. V některých případech je vývoj ovlivněn způsobem, jakým jsou mladé mysli navrženy tak, aby viděly svět, což má za následek specifické vzorce hry společné pro určité věkové skupiny.

Jedním z nejdůležitějších faktorů, které ovlivňují tvůrčí vývoj v raném dětství, je věk. Děti různého věku mají různé tvůrčí schopnosti a různé způsoby myšlení o světě. Například v určité fázi vývoje děti nerozlišují mezi nástrojem používaným k kreslení a nakresleným obrázkem, takže si mohou hrát s nástrojem pro kreslení, jako by to byl reprezentovaný objekt. Malé děti také vždy nechápou rozdíl mezi povrchem kreslení a jinými povrchy, což je také obvykle faktor věku.

Dalším faktorem, který ovlivňuje tvůrčí rozvoj v raném dětství, je příležitost. Děti, které jsou povzbuzovány k tvůrčímu hraní, se v této oblasti často vyvíjejí rychleji než děti, které nejsou. Je však důležité si uvědomit, že talent a kreativita v této fázi přímo nesouvisejí. Dítě, které nedokáže přesně vyjádřit své nápady ve výkresu, může být velmi kreativní, ale nemá koordinační schopnosti. Je také běžné, že děti vynikají v různých oblastech tvůrčí hry.

Faktory ovlivňující tvůrčí rozvoj mohou také zahrnovat poruchy učení. Některé děti s poruchami učení nevykazují kreativní rozvoj tak snadno jako ostatní děti. V některých případech může tělesné postižení způsobovat výskyt poruchy učení, jako je tomu u hluchých dětí, které se snadno nenaučí mluvit ani zpívat.

Chvála může hrát velkou roli v tvůrčím rozvoji v raném dětství, protože chvály strukturují způsoby, jak děti chápou tvůrčí práci. Zeptat se dětí, jak se snaží kreslit, například zasadí semena skutečného přibližování toho, jak vypadají objekty skutečného světa. Povzbuzování dětí, aby hrály hudební nástroje určitým způsobem, může také vést ke konkrétním směrem. Vlivy dospělých mohou hrát roli v tvůrčím rozvoji, ale vynucování určitých typů her může také zabránit pokroku.