精神性発達とは何ですか？

精神性的発達は、心理学で有名になった神経学者のシグムント・フロイトの功績です。 フロイトによると、幼い頃の人の経験は、彼の人格と将来の行動の両方に劇的に影響します。 フロイトの精神性的発達理論は、精神的性的ステージに焦点を当てており、それぞれが快感または快感を生み出すことができる身体の特定の部分に焦点を当てており、それぞれが性的本能の発達に役割を果たしています。 フロイトは、性的本能が人格に対する最も重要な影響であると主張しました。 彼は、この本能は子供が生まれたときに存在し、精神性的段階を経て発達し続けたと主張した。

精神性的発達理論は、楽しい気持ちだけに焦点を合わせていません。 また、これらの感情を経験することから発生する可能性のある競合も考慮します。 フロイトは、これらの紛争が十分に長い間解決されないままでいると、凝視が生じると信じていました。 そのような場合、リビドーと呼ばれる子供の精神的エネルギーは、ある段階に対処するのに非常に絡み合い、次の段階の紛争と課題に対処するためにほとんど残されないでしょう。 彼はまた、過度のinは子供が進歩することを嫌がり、believedが不十分だと子供を困らせると信じていました。 いずれかの段階での困難は、特定の人格特性をもたらす可能性があります。

精神性発達の口頭段階は、出生時に始まり、1歳まで続きます。 それは口に焦点を当てており、この段階の満足のいく経験には、吸う、食べる、噛むなどがありますが、この段階の課題は離乳です。 人がこの段階で未解決の問題を抱えていた場合、フロイトは自分が大人として過度に楽観的、だまされやすい、依存的、受動的、敵対的、攻撃的、または皮肉だと信じていました。

次は肛門期で、1歳から3歳まで続き、肛門に焦点を合わせます。 フロイトは、この段階の満足度は糞便を押し出して保持することから来ると信じていましたが、トイレの訓練は挑戦でした。 彼は、この段階の未解決の対立が子供を過度にきちんとした、硬直した、頑固な、乱雑な、または反抗的になるかもしれないと主張した。

男根期は3歳から5歳または6歳までに広がり、性器に集中します。 性的好奇心と自慰行為は、この段階の満足のいく経験であり、一方、エディパル対立は、異性の親に対する子供の愛情と同性の親を交換したいという欲求によって特徴付けられ、挑戦です。 フロイトによると、この段階から満たされていない課題で成人期に成長すると、人は過度に貞aste、無差別、無駄、軽薄、または誇りになる可能性があります。

5〜6歳から思春期までの潜伏期では、性欲の関心はそれほど顕著ではなく、子どもたちは性的落ち着きを経験します。 この段階に関連する身体部分はなく、子供たちは趣味、友人、さらには学校に興味を持つようになります。 性器の段階は思春期以降に引き継がれ、人々は新たな性的関心を開発し、成熟した関係に従事すると言われています。 フロイトは、ほとんどの人格特性が人生の早い段階で発達すると信じていたため、これらの段階は特定の人格特性とは関係ありません。 ただし、他の段階の未解決の競合の結果として、これらの段階で課題が発生する場合があります。