フローベルの贈り物とは何ですか？

フローベルギフトは、子ども向けの教育的なおもちゃであり、形状、オブジェクトの関係、美しさの性質を探求するように設計されています。これらの教育ツールは非常に幼い子供向けに設計されており、1800年代にドイツの教育者であるフリードリッヒフローベルが開発したより大きな教育フレームワークの一部です。フローベルは、子供たちが探検と遊びを通して最もよく学んだと信じており、これを奨励するために「贈り物」を開発しました。彼はまた、今日世界中で広く使用されている幼稚園の概念を開発しました。

今日、11のフローベルギフトが利用可能で、そのうちの5つはFroebel自身によって発明されました。贈り物は子どもたちに順番に提示され、ますます複雑になり、子どもたちが進むにつれて世界のより深い理解を刺激します。 Froebelは、彼の教育玩具を贈り物と呼んでいました。なぜなら、彼は子供にプレゼントとして直接提示されたときに最も効果的であると感じたからです。子どもたちが贈り物を使用するように、パーEntsまたは教師は支援とサポートを提供することになっており、子供に新しい方法でギフトを使用するのを助けるために子供に提案を提供します。

各ギフトは、最初のギフトの弦のボールから湾曲したブロックの複雑なコレクションに至るまで、ギフト11に及ぶ多くの部分で構成されています。それらを並べ替え、常に彼らの関係と潜在的なアプリケーションを再考します。

フローベルは、ギフトを見るときに考えるためにいくつかの「カテゴリ」を考案しました。 1つ目は知識の形であり、各贈り物が刺激した言葉の知識に焦点を当てています。たとえば、多くの贈り物の幾何学的形状は数学的概念を示しています。子供はフーベルの贈り物を使用して、画分、形の関係などについて考えることができます。th。人生のカテゴリーの形式では、子どもたちは、フロベルの贈り物のオブジェクトを知っているオブジェクトに例えるように勧められています。たとえば、ボールはオレンジ色であるか、ブロックのスタックが塔になる可能性があります。

最後に、子どもたちは、フローベルギフトのオブジェクトを使用して、純粋に美的で魅力的なディスプレイを作成するために、美しさの形について考えることを奨励されています。これは、対称性、色の関係、形などについて考えるように、ユーザーの創造性を促進します。子どもたちは自分のペースでそれぞれのフローベルギフトを通り抜けることができ、監督者は子供が贈り物の完全な利益を得ることを保証し、その完全な豊かさと複雑さを探求します。

公式のフーベルギフトを超えて、両親と教師は日常のオブジェクトのコレクションで自分で作ることもできます。教育資金が低い地域では、スクラップウッドのようなものから教育ツールを組み立てる能力は非常に有用であり、多くの人々は子供の早期濃縮を信じていますnリソースが最小限であっても、後のパフォーマンスのために基礎を築きます。