Wat zijn de verschillende methoden voor kwaliteitscontrole in het onderwijs?
Kwaliteitscontrole is een proces dat wordt uitgevoerd om ervoor te zorgen dat de normen en doelstellingen van een operatie realistisch zijn en worden nageleefd. In het onderwijs is kwaliteitscontrole een belangrijke kwestie, aangezien ouders, studenten en opvoeders ervoor willen zorgen dat alle studenten voldoende training krijgen voor de toekomst. Er zijn veel methoden voor kwaliteitscontrole in het onderwijs, waaronder gestandaardiseerde testen, onderwijsreview en training.
Kwaliteitscontrole in het onderwijs begint meestal met de vorming van schoolnormen. Dit kunnen instellings-, districts-, provinciale of nationale richtlijnen zijn die bepalen wat een student moet weten aan het einde van elk leerjaar. Een kwaliteitscontrolestandaard kan bijvoorbeeld vereisen dat alle studenten geometrie met het tiende leerjaar hebben gehaald en gehaald. Kwaliteitscontrolenormen bevatten ook richtlijnen voor de onderwijseisen voor leraren, zoals het bezit van een geldig onderwijspersoneel. Zodra de schoolnormen zijn vastgesteld, kan het toezichtscomité een cyclus van onderzoek, beleidswijzigingen en toevoegingen implementeren, en implementatie die ervoor zorgt dat een school aan zijn normen voldoet.
Een methode voor kwaliteitscontrole in het onderwijs is gestandaardiseerd testen. Studenten in elk leerjaar krijgen een toets die hun bekwaamheid meet in vereiste vakken, zoals spelling, begrijpend lezen en wiskunde. Deze tests worden vaak beheerd door een derde partij en maken geen deel uit van het normale beoordelingsproces. Gestandaardiseerde tests laten schoolautoriteiten weten wat het niveau van studentenopleiding is in vergelijking met de bestaande norm. Als een leeftijdscategorie of leerjaar het moeilijk heeft in een bepaald testgebied, kunnen maatregelen worden genomen om de klassen in dat gebied te verbeteren.
Beoordeling door leraren is een andere belangrijke methode voor kwaliteitscontrole in het onderwijs. In veel regio's worden leraren periodiek geobserveerd door kwaliteitscontrole-experts, collega's of schoolleiders om te beoordelen of ze voldoen aan de kwaliteitsnormen. Bij het bepalen van de prestaties van een leraar, kunnen waarnemers studenten interviewen, recent gegeven cijfers onderzoeken en beoordelen of de methoden die in de klas worden gebruikt, echt bijdragen aan het onderwijs. Het gebruik van veel verschillende tactieken om het prestatieniveau van de leraar te bepalen, wordt vaak als zeer belangrijk beschouwd; leraren die alleen op gestandaardiseerde toetsen zijn beoordeeld, kunnen belangrijke leergebieden weglaten die niet met toetsen kunnen worden gemeten.
Luisteren naar feedback van studenten, docenten en ouders is soms een belangrijk onderdeel van kwaliteitscontrole in het onderwijs. Leraren kunnen een duidelijk beeld geven van hoe een bepaalde klas worstelt of slaagt, terwijl studenten vaak vol zitten met waardevolle informatie over hoe leraren een klas beheren en hoe dit kan worden verbeterd. Aandacht besteden aan feedback kan helpen bij het creëren van oplossingen voor kwaliteitscontroles.
Wetten en gefinancierde programma's worden soms gebruikt om de kwaliteitscontrole in het onderwijs te verbeteren. Overheidsinterventie kan soms proberen een kwaliteitsverloop te overbruggen die wijdverbreid is en buiten de jurisdictie van één school of onderwijssysteem valt. Een voorbeeld van betrokkenheid van de overheid bij de kwaliteitscontrole van het onderwijs zou een door de overheid gefinancierd programma zijn dat gratis kleuterschool biedt om jonge kinderen voor te bereiden op een educatieve omgeving.
Kwaliteitscontrole in het onderwijs moet een continu proces zijn; één jaar voldoen aan normen garandeert geen toekomstige prestaties. Door een continu proces van gegevensverzameling, -beoordeling en -implementatie te creëren, kunnen schoolfunctionarissen de kwaliteitsborging van jaar tot jaar op de voet volgen. Vertrouwen op verschillende methoden helpt ook om te garanderen dat het hele beeld van een school of schoolsysteem wordt onderzocht.