Welke factoren beïnvloeden de sociale ontwikkeling in de vroege kinderjaren?

Veel verschillende factoren beïnvloeden de sociale ontwikkeling in de vroege kinderjaren, waaronder de gehechtheid van een kind aan zijn of haar ouder (s) of verzorger (s), evenals hoe deze volwassen figuren omgaan met anderen in de aanwezigheid van het kind. De manier waarop een ouder of verzorger een kind disciplines disciplines ook zijn of haar sociale ontwikkeling kan beïnvloeden. In veel gevallen kan het type gemeenschap waarin een kind opgroeit, of het veilig is of niet, een grote impact hebben op zijn of haar gevoelens van veiligheid, die later zijn of haar vermogen kunnen beïnvloeden om relaties met anderen te ontwikkelen en te onderhouden.

De wortel van bijna alle aspecten van de ontwikkeling van vroege kinderjaren is een relatie van een kind met degenen die zijn of haar primaire zorg bieden, inclusief hoe hij sociaal is. Wanneer een kind wordt gekoesterd met vertrouwen, consistentie en genegenheid, ontwikkelt hij of zij meestal een sterke relatie met zijn of haar ouders of verzorgers, wat een van de primaire bepalende factoren is bij het al dan niet als een kind zich voelt,in zijn of haar wereld. Deze veiligheid, wanneer vroeg in het leven wordt gevestigd, is wat een kind het vermogen geeft om dit soort sterke relaties te vormen met andere familieleden, broers en zussen en die in zijn of haar gemeenschap. Evenzo zal een kind dat geen sterke gehechtheid aan een of meer primaire zorgverleners ontwikkelt, meestal op zichzelf te onzeker is om andere mensen uit te reiken en te vertrouwen.

Voor de meeste kinderen is een van de belangrijkste factoren die de sociale ontwikkeling in de vroege kinderjaren beïnvloeden, hoe de volwassenen in zijn of haar leven omgaan met andere kinderen of volwassenen. Ouders en verzorgers, bewust of niet, modelleren constant hoe het kind en andere volwassenen met elkaar moeten praten en omgaan met eenvoudige tot complexe sociale situaties. De waakzame ogen van een kind vangen veel dingen die de overgrote meerderheid van de volwassenen misschien niet merkt, van een pittige reactie op een geliefde, of hoe een vertrouwde eenDult compromitteert met anderen. Kinderen bootsen dit gemodelleerde gedrag meestal na in hun eigen sociale interacties met leeftijdsgenoten en volwassenen.

Discipline -methoden beïnvloeden meer dan het onderwijzen van een kind het verschil tussen acceptabel en onaanvaardbaar gedrag, inclusief sociale ontwikkeling in de vroege kinderjaren. Over het algemeen hebben kinderen die het gedrag hebben verwacht, in plaats van hen te dicteren, de neiging om een ​​beter begrip te ontwikkelen van hoe hij of zij met anderen in sociale omgevingen moet omgaan en daarom deze informatie in staat zijn om deze informatie toe te passen op vergelijkbare of verschillende situaties. Een kind dat bijvoorbeeld wordt verteld dat het raken van anderen pijn doet, in plaats van gewoon "niet je broer of zus te raken", zal meestal een begrip ontwikkelen van hoe zijn of haar acties anderen beïnvloeden, in plaats van slechts één specifiek gedrag te stoppen, zoals slaan.

Veilig je veilig voelen gedurende de eerste enkele jaren van het leven speelt een grote rol in de sociale ontwikkeling in de vroege kinderjaren. Als bijlagenAan ouders of verzorgers zorgen ervoor dat een kind zich veilig voelt, dus voelt zich veilig in het huis en de gemeenschap waarin hij of zij leeft. In veel gevallen hebben kinderen die opgroeien in gebieden met criminaliteitsproblemen meestal moeilijker te zijn om andere mensen te vertrouwen, en daarom relaties met anderen te ontwikkelen naarmate ze ouder worden.