Jaké faktory ovlivňují sociální vývoj v raném dětství?

Společenský vývoj v raném dětství ovlivňuje mnoho různých faktorů, včetně vazby dítěte na jeho rodiče nebo pečovatele, jakož i na to, jak tyto dospělé postavy interagují s ostatními v přítomnosti dítěte. Způsob, jakým rodiče nebo pečovatelé disciplínu dítěte mohou také ovlivnit jeho sociální vývoj. V mnoha případech může typ komunity, ve které dítě vyrůstá, ať už je bezpečné nebo ne, mít velký dopad na jeho pocity bezpečí, což může později ovlivnit jeho schopnost rozvíjet a udržovat vztahy s ostatními. .

Kořenem téměř všech aspektů vývoje raného dětství je vztah dítěte s těmi, kteří poskytují jeho primární péči, včetně toho, jak se sociální a společenský vývoj vyvíjí. Když je dítě pečováno s důvěrou, důsledností a náklonností, obvykle si vytváří silný vztah ke svým rodičům nebo pečovatelům, což je jeden z hlavních určujících faktorů v tom, zda se dítě ve svém světě cítí bezpečně. . Tato jistota, když byla zavedena v raném věku, je to, co dává dítěti schopnost formovat tyto typy silných vztahů s ostatními členy rodiny, sourozenci a těmi v jeho komunitě. Podobně dítě, které si nevyvíjí silnou připoutanost k jednomu nebo více primárním pečovatelům, bude samo o sobě příliš nejisté, aby oslovilo a důvěřovalo ostatním lidem.

Pro většinu dětí je jedním z primárních faktorů, které ovlivňují sociální vývoj v raném dětství, to, jak dospělí v jeho životě komunikují s ostatními dětmi nebo dospělými. Rodiče a pečovatelé, ať už vědomě či nikoli, neustále modelují, jak by mělo dítě a ostatní dospělí spolu mluvit a zvládat jednoduché a složité sociální situace. Ostražité oči dítěte zachycují mnoho věcí, které si většina dospělých nemusí všimnout, od vychytralé reakce na milovaného člověka nebo jak důvěryhodný dospělý kompromituje s ostatními. Děti obvykle napodobují toto modelované chování ve svých vlastních sociálních interakcích s vrstevníky a dospělými.

Disciplinární metody ovlivňují více než poučení dítěte rozdíl mezi přijatelným a nepřijatelným chováním, včetně sociálního rozvoje v raném dětství. Obecně platí, že děti, které očekávaly chování vysvětlené jim, spíše než jim diktovaly, mají tendenci rozvíjet větší porozumění tomu, jak by měl interagovat s ostatními v sociálních prostředích, a jsou proto schopny tyto informace aplikovat na podobné nebo jiné situace. Například dítě, kterému bylo řečeno, že bít bolí ostatní, spíše než jednoduše „Neubližujte sourozencům“, si obvykle vyvine pochopení toho, jak jeho činy ovlivňují ostatní, spíše než pouze zastaví jedno konkrétní chování, jako je zasažení.

Pocit bezpečí během prvních několika let života hraje velkou roli v sociálním rozvoji v raném dětství. Vzhledem k tomu, že připoutání k rodičům nebo pečovatelům způsobuje, že se dítě cítí bezpečně, cítí se bezpečně také v domácnosti a komunitě, ve které žije. V mnoha případech mají děti, které vyrůstají v oblastech s kriminálními problémy, tendenci mít těžší čas důvěřovat ostatním, a proto se stárnutím rozvíjejí vztahy s ostatními.