Wat is een leesstoornis?

Een leesstoornis is een specifiek type leerstoornis. De effecten van een leerstoornissen op specifieke processen zijn bekend bij naam. Dyslexie is een taal- of leesstoornis, terwijl dyscalculie een probleem identificeert met wiskundige berekeningen en dysgraphia is een schrijfstoornis die resulteert in onleesbaarheid.

Een leesstoornis is niet altijd gemakkelijk te identificeren. Het individu lijdt zogezegd aan een neurologisch 'kortsluiting', dat resulteert in een leesstoornis, maar door het onthouden of andere vorm van compensatie kan een kind weinig of geen moeite hebben met vroege lezing. Het probleem wordt mogelijk niet duidelijk tot de primaire cijfers wanneer intensieve interventie vereist is. Om de diagnose van een leesstoornis verder te compliceren, is het proces van bekwaam lezen complexer dan de meeste mensen zich realiseren. Adept -lezers beschouwen de complexiteit van het leesproces als vanzelfsprekend, maar degenen die aan dyslexie lijden, hebben een neurologisch probleem dat D maaktEcoderen, begrip en retentie moeilijk, zo niet onmogelijk zonder hulp. Om hulp te krijgen, moeten personen met een leeshandel eerst eerst het neurologische probleem hebben geïdentificeerd.

Tekenen van een leesstoornis zijn langzaam en pijnlijk lezen, verwarring van lettervolgorde, moeite met het herinneren van gemeenschappelijke "zicht" woorden, of vaak veel voorkomende woorden als "I", "A", "The", "hij" en "zij" en "zij". Personen met leesstoornissen tonen vaak een opmerkelijk verschil in begrip van het geschreven woord versus het gesproken woord. Kinderen met een leesstoornis die op curriculum gebaseerde of academische intensieve kleuterschoolprogramma's bijwonen, worden vaak eerder geïdentificeerd dan degenen die geen vroege leesprocessen bezighouden. De overgrote meerderheid van de opvoeders is van mening dat vroege identificatie leidt tot een groter succes bij het overwinnen van de uitdagingen van dyslexie.

Hoewel er geen "remedie" is Or Permanente oplossing voor een leeshandicap, er zijn specifieke strategieën die kunnen worden geleerd om individuen te helpen leren schriftelijke informatie te decoderen, te begrijpen en te bewaren. Hoewel het individu kan worstelen met het lezen van zijn hele leven - vooral van complexe of technische tekst - zal vroege identificatie- en leesinterventiestrategieën een groot verschil maken in hun leessucces. Als een ouder vermoedt dat zijn kind een leesstoornis heeft, is de beste manier om het aan te pakken om het kind te laten evalueren door een educatieve of beroepsprofessional. Als een leerstoornis wordt geïdentificeerd, kunnen deze professionals helpen bij het regelen van interventiestrategieën die het kind zullen helpen leren decoderen, begrijpen en behouden ondanks hun unieke uitdagingen met woorden.