Wat is een leesstoornis?

Een leesstoornis is een specifiek type leerstoornis. De effecten van een leerstoornis op specifieke processen zijn bij naam bekend. Dyslexie is een taal- of leesstoornis, terwijl dyscalculie een probleem identificeert met wiskundige berekeningen en dysgraphie is een schrijfstoornis die resulteert in onleesbaarheid.

Een leesstoornis is niet altijd gemakkelijk te identificeren. Het individu lijdt zogezegd aan een neurologische "kortsluiting", wat resulteert in een leesstoornis, maar door memorisatie of een andere vorm van compensatie lijkt een kind weinig of geen moeite te hebben met vroeg lezen. Het probleem kan pas duidelijk worden als de primaire klassen een intensievere interventie vereisen. Om de diagnose van een leesstoornis verder te compliceren, is het proces van vaardig lezen complexer dan de meeste mensen zich realiseren. Adept-lezers beschouwen de complexiteit van het leesproces als vanzelfsprekend, maar mensen met dyslexie hebben een neurologisch probleem dat decodering, begrip en retentie moeilijk maakt, zo niet onmogelijk zonder hulp. Om hulp te ontvangen, moeten personen met een leesbeperking eerst het neurologische probleem hebben geïdentificeerd.

Tekenen van een leesbeperking zijn langzaam en pijnlijk lezen, verwarring van de volgorde van de letters, moeite met het herinneren van gewone "zicht" -woorden of het vaak vervangen van veelvoorkomende woorden zoals "I", "a", "de", "hij" en "zij". ”Personen met een leesbeperking vertonen vaak een opmerkelijk verschil in begrip van het geschreven woord versus het gesproken woord. Kinderen met een leesbeperking die curriculumgebaseerde of academische intensieve voorschoolse programma's volgen, worden vaak eerder geïdentificeerd dan kinderen die zich niet bezighouden met vroege leesprocessen. De overgrote meerderheid van de opvoeders is van mening dat vroege identificatie leidt tot groter succes bij het overwinnen van de uitdagingen van dyslexie.

Hoewel er geen 'remedie' of permanente oplossing is voor een leesstoornis, zijn er specifieke strategieën die kunnen worden aangeleerd om individuen te helpen leren om schriftelijke informatie te ontcijferen, te begrijpen en te behouden. Hoewel het individu misschien moeite heeft om zijn hele leven te lezen - vooral van complexe of technische teksten - zullen vroege identificatie en leesinterventiestrategieën een groot verschil maken in hun leessucces. Als een ouder vermoedt dat hun kind een leesstoornis heeft, is de beste manier om dit aan te pakken, het kind te laten evalueren door een educatieve of beroepsbeoefenaar. Als een leerstoornis wordt vastgesteld, kunnen deze professionals helpen bij het regelen van leesinterventiestrategieën die het kind helpen te leren decoderen, begrijpen en behouden ondanks hun unieke uitdagingen met woorden.