Vad är en läsning av läsning?
En läsning av läsning är en specifik typ av inlärningssvårigheter. Effekterna av ett inlärningssvårighet på specifika processer är kända med namn. Dyslexi är ett språk eller läshinder, medan dyscalculia identifierar ett problem med matematikberäkningar och dysgrafi är en skrivstörning som resulterar i oläslighet.
En läsning av läsning är inte alltid lätt att identifiera. Individen lider av en neurologisk "kortslutning", så att säga, vilket resulterar i en läsning av funktionshinder, men genom memorering eller annan form av kompensation kan ett barn tyckas ha små eller inga svårigheter med tidig läsning. Problemet kanske inte blir uppenbart förrän de primära betyg när mer intensiv intervention krävs. För att ytterligare komplicera diagnosen av en läsning av läsning är processen för skicklig läsning mer komplex än de flesta inser. Adept -läsare tar komplexiteten i läsningsprocessen för givet, men de som lider av dyslexi har en neurologisk fråga som gör DEkodning, förståelse och behållning, om inte omöjlig utan hjälp. För att få hjälp måste individer med en läsningssvårigheter först få det neuroutvecklingsfrågan identifierad.
Tecken på en läsningssvårigheter inkluderar långsam och smärtsam läsning, förvirring av brevordning, svårigheter att återkalla vanliga "syn" ord eller ofta ersätta vanliga ord som "jag", "a", "," "han" och "hon." Personer med läsningssvårigheter visar ofta en anmärkningsvärd skillnad i förståelse av det skriftliga ordet kontra det talade ordet. Barn med en läsning av funktionshinder som deltar i läroplanbaserade eller akademiska intensiva förskoleprogram identifieras ofta tidigare än de som inte bedriver tidiga läsningsprocesser. De allra flesta lärare tror att tidig identifiering leder till större framgång för att övervinna utmaningarna med dyslexi.
medan det inte finns något "bot" oR Permanent fix för en läsning av funktionshinder, det finns specifika strategier som kan lära sig att hjälpa individer att lära sig att avkoda, förstå och behålla skriftlig information. Även om individen kan kämpa med att läsa hela livet - särskilt komplex eller teknisk text - kommer tidiga identifierings- och läsinterventionsstrategier att göra en stor skillnad i deras läsframgång. Om en förälder misstänker att deras barn har en läsningssvårighet är det bästa sättet att ta itu med det att få barnet utvärderat av en utbildnings- eller arbetspersonal. Om ett inlärningssvårighet identifieras kommer dessa proffs att kunna hjälpa till att ordna läsinterventionsstrategier som hjälper barnet att lära sig att avkoda, förstå och behålla trots sina unika utmaningar med ord.