Qu'est-ce qu'un handicap de lecture?
Un handicap de lecture est un type spécifique de trouble d'apprentissage. Les effets d'un trouble d'apprentissage sur des processus spécifiques sont connus par leur nom. La dyslexie est un trouble du langage ou de la lecture, tandis que la dyscalculie identifie un problème de calcul mathématique et que la dysgraphie est un trouble de l’écriture qui entraîne une illisibilité.
Un handicap de lecture n'est pas toujours facile à identifier. L’individu souffre d’un «court-circuit» neurologique, pour ainsi dire, qui entraîne un handicap de lecture, mais grâce à la mémorisation ou à une autre forme de compensation, un enfant peut sembler avoir peu ou pas de difficulté à lire tôt. Le problème ne deviendra peut-être pas évident avant le primaire, où une intervention plus intensive est nécessaire. Pour compliquer davantage le diagnostic d'un handicap de lecture, le processus de lecture efficace est plus complexe que la plupart des gens ne le pensent. Les lecteurs adeptes considèrent la complexité du processus de lecture comme allant de soi, mais ceux qui souffrent de dyslexie ont un problème neurologique qui rend le décodage, la compréhension et la conservation difficiles, voire impossibles sans aide. Pour recevoir de l'aide, les personnes ayant une déficience en lecture doivent d'abord identifier le problème neurodéveloppemental.
Les signes d’un trouble de la lecture incluent une lecture lente et pénible, une confusion dans l’ordre des lettres, une difficulté à se rappeler des mots «visuels» usuels, ou le remplacement fréquent de mots tels que «je», «un», «le», «il» et «elle». «Les personnes ayant des troubles de lecture affichent souvent une différence notable de compréhension du mot écrit par rapport au mot parlé. Les enfants ayant une déficience en lecture qui fréquentent un programme préscolaire intensif basé sur un programme scolaire ou académique sont souvent identifiés plus tôt que ceux qui ne participent pas aux processus de lecture à un stade précoce. La grande majorité des éducateurs estiment que l'identification précoce permet de mieux relever les défis de la dyslexie.
Bien qu'il n'y ait pas de «remède» ou de solution permanente pour un handicap de lecture, il existe des stratégies spécifiques qui peuvent être enseignées pour aider les individus à apprendre à décoder, à comprendre et à conserver des informations écrites. Bien que l'individu puisse avoir du mal à lire toute sa vie - en particulier des textes complexes ou techniques - l'identification précoce et les stratégies d'intervention en lecture amélioreront grandement le succès de sa lecture. Si un parent soupçonne que son enfant a des troubles de lecture, la meilleure façon de le résoudre est de le faire évaluer par un professionnel de l'éducation ou du monde du travail. Si un trouble d'apprentissage est identifié, ces professionnels seront en mesure d'aider à organiser des stratégies d'intervention en lecture qui aideront l'enfant à apprendre à déchiffrer, à comprendre et à conserver ses mots malgré leurs difficultés uniques.