Hvordan velger jeg den beste vurderingen for læringsressurser?
Læringsressurser er alle verktøy eller aktiviteter som hjelper folk til å forstå konsepter som blir undervist i klasser eller i treningsøkter. Lærere bruker vurderinger for å evaluere læringsressursene når de vil oppdage hvor vellykkede disse ressursene er med å hjelpe elevene til å lære, hvilke slags mennesker læringsressurser er mest effektive for, og hvilke ressurser individer foretrakk å bruke. For å velge den beste vurderingen for læringsressurser, er det viktig at du bestemmer hvilke spørsmål du ønsker å svare på og hvilken type vurderingsmodell som er mest fornuftig for å skaffe denne informasjonen. Hvis du for eksempel vil vite hvilke læringsressurser som hjelper studentene med å oppnå de høyeste karakterene, kan du avgi eksamener som tester studentenes forståelse av materiale, mens du bestemmer tilfredshetsnivåer kan kreve undersøkelser. Når du velger den beste vurderingen for læringsressurser, er det også viktig å tenke på hvilken metode for vurderingsfordeling som er mest fornuftig med tanke på størrelsen på en klasse eller en treningsøkt, samt evner og preferanser til involverte parter.
For å velge den beste vurderingen for læringsressursene, er det viktig å vurdere hvilken informasjon du vil lære og hvordan du planlegger å bruke denne informasjonen. For eksempel, hvis en pedagog bruker en video som en læringsressurs, vil han eller hun kanskje lære om videoen var underholdende eller interessant for studentene, og hvis studentene faktisk fikk større innsikt i konsepter dekket i en video. Den beste vurderingen for læringsressurser i dette tilfellet kan omfatte en kort undersøkelse som ber enkeltpersoner om å rangere nivået på underholdning, etterfulgt av et kort essay der elevene kan uttrykke det de mener er hovedvideoene til en video.
En pedagog som er interessert i å lære hvorfor studentene hans sliter, derimot, kan velge en vurdering av læringsressursene som gjør det mulig for studentene å forklare sine erfaringer med ressursene. For eksempel, hvis en pedagog er veldig avhengig av bøker med mye skrevet tekst, kan han eller hun lære hvor mye studenter har forstått av denne teksten ved å avlegge eksamener eller delta på lærer-student-konferanser. Noen lærere gir studentene tester som gjør dem i stand til å forstå hvilke læringsstiler, for eksempel visuelle eller konseptuelle metoder, som fungerer best for dem.
Når du vurderer hvilken vurdering du skal bruke for å evaluere en bestemt læringsressurs, er det viktig at du vurderer spørsmål om praktiske forhold. Hvis du for eksempel har å gjøre med en gruppe på over 100 studenter, kan det være lurt å gi ut vurderinger som er gradert elektronisk. Hvis du er instruktør på et kurs i tidlig literacy, kan det derimot være mer fornuftig å snakke med studentene direkte siden de kan ha vanskeligheter med å lese og skrive.