Hvordan vælger jeg den bedste vurdering af læringsressourcer?

Læringsressourcer er ethvert værktøj eller aktiviteter, der hjælper folk med at forstå begreber, der undervises i klasser eller i træningssessioner. Lærere bruger vurderinger til at evaluere læringsressourcer, når de ønsker at opdage, hvor succesrige disse ressourcer er med at hjælpe eleverne med at lære, hvilke slags mennesker, der lærer ressourcer er mest effektive til, og hvilke ressourcer enkeltpersoner foretrækker at bruge. For at vælge den bedste vurdering af læringsressourcer er det vigtigt, at du afgør, hvilke spørgsmål, du gerne vil besvare, og hvilken slags vurderingsmodel der er mest fornuftig for at indhente disse oplysninger. Hvis du f.eks. Vil vide, hvilke læringsressourcer der hjælper eleverne med at opnå de højeste karakterer, kan du udstede eksamener, der tester elevernes forståelse af materialer, mens du bestemmer tilfredshedsniveauer kan kræve undersøgelser. Når du vælger den bedste vurdering af læringsressourcer, er det også vigtigt at tænke over, hvilken metode til vurderingsfordeling der er mest fornuftig med i betragtning af størrelsen på en klasse eller en træningssession, samt evnerne og præferencerne for de involverede parter.

For at vælge den bedste vurdering af læringsressourcer er det vigtigt at overveje, hvilke oplysninger du gerne vil lære, og hvordan du planlægger at anvende disse oplysninger. For eksempel, hvis en underviser bruger en video som en læringsressource, vil han eller hun måske lære, om videoen var underholdende eller interessant for studerende, og hvis studerende faktisk fik større indsigt i begreber, der er dækket af en video. Den bedste vurdering af læringsressourcer i dette tilfælde kan omfatte en kort undersøgelse, der beder individer om at bedømme deres underholdningsniveauer efterfulgt af et kort essay, hvor eleverne kan udtrykke, hvad de mener er en videos hovedpunkter.

En underviser, der er interesseret i at lære, hvorfor hans eller hendes studerende kæmper, på den anden side kan vælge en vurdering af læringsressourcer, der gør det muligt for studerende at forklare deres oplevelser med ressourcer. For eksempel, hvis en underviser er meget afhængig af bøger med meget skrevet tekst, kan han eller hun lære, hvor meget studerende forstår denne tekst ved at administrere eksamener eller deltage i lærer-studerende konferencer. Nogle undervisere giver studerende prøver, der sætter dem i stand til at forstå, hvilke læringsstile, såsom visuelle eller konceptuelle metoder, der fungerer bedst for dem.

Når du overvejer hvilken vurdering du skal bruge til at evaluere en bestemt læringsressource, er det vigtigt, at du overvejer praktiske spørgsmål. For eksempel, hvis du har at gøre med en gruppe på over 100 studerende, kan du eventuelt udstede vurderinger, der er klassificeret elektronisk. Hvis du er instruktør i et kursus i tidlig læsefærdighed, kan det på den anden side være mere fornuftigt at tale direkte med studerende, da de måske har svært ved at læse og skrive.