Jak si mohu vybrat nejlepší hodnocení vzdělávacích zdrojů?

Učební prostředky jsou jakékoli nástroje nebo činnosti, které pomáhají lidem porozumět konceptům, které se vyučují ve třídách nebo na školeních. Pedagogové používají hodnocení k hodnocení studijních zdrojů, když chtějí zjistit, jak úspěšné jsou tyto zdroje v pomoci studentům učit se, které druhy vzdělávacích zdrojů lidí jsou nejúčinnější a jaké zdroje jednotlivci upřednostňují používat. Pro výběr nejlepšího hodnocení vzdělávacích zdrojů je důležité, abyste určili, na které otázky byste chtěli odpovědět a jaký druh modelu hodnocení má největší smysl pro získání těchto informací. Pokud například chcete vědět, které studijní zdroje pomáhají studentům získat nejvyšší známku, můžete vydat zkoušky, které otestují porozumění materiálů studentům, zatímco stanovení úrovně spokojenosti může vyžadovat průzkumy. Při výběru nejlepšího hodnocení vzdělávacích zdrojů je také důležité přemýšlet o tom, která metoda hodnocení distribuce má největší smysl vzhledem k velikosti třídy nebo školení, jakož i schopnostem a preferencím zúčastněných stran.

Pro výběr nejlepšího hodnocení vzdělávacích zdrojů je nezbytné zvážit, jaké informace se chcete naučit a jak plánujete tyto informace použít. Například, pokud pedagog používá video jako studijní zdroj, mohl by se chtít dozvědět, zda bylo video pro studenty zábavné nebo zajímavé a zda studenti skutečně získali větší vhled do konceptů obsažených ve videu. Nejlepší hodnocení vzdělávacích zdrojů v tomto případě může zahrnovat krátký průzkum, který žádá jednotlivce o hodnocení úrovně zábavy, následovaný krátkou esejou, ve které mohou studenti vyjádřit, co považují za hlavní body videa.

Na druhou stranu může učitel, který má zájem dozvědět se, proč jeho studenti bojují, zvolit hodnocení studijních zdrojů, které studentům umožní vysvětlit své zkušenosti se zdroji. Například, pokud se pedagog velmi spoléhá na knihy s velkým množstvím psaného textu, může se naučit, jak studenti porozuměli tomuto textu tím, že provádí zkoušky nebo se účastní konferencí učitel-student. Někteří pedagogové poskytují studentům testy, které jim umožňují pochopit, které styly učení, jako jsou vizuální nebo koncepční metody, pro ně nejlépe fungují.

Při zvažování toho, jaké hodnocení použít k vyhodnocení konkrétního studijního zdroje, je nezbytné zvážit otázky praktičnosti. Pokud například jednáte se skupinou více než 100 studentů, možná budete chtít vydat hodnocení, která jsou elektronicky odstupňována. Na druhé straně, pokud jste instruktorem kurzu rané gramotnosti, může být rozumnější hovořit přímo se studenty, protože mohou mít potíže se čtením a psaním.