Hvordan får jeg en doktorgrad i spesialundervisning?
I de fleste land i verden er en doktorgrad - eller "doktor i filosofi" - den høyeste akademiske grad som kan tildeles på et gitt felt. En doktorgrad markerer en person som ekspert på sitt felt, og er vanligvis et krav for høyskole- og universitetsprofessorer. En doktorgrad i spesialundervisning lar studentene få økt opplæring i utdanning av både studenter med spesielle behov og deres lærere. Å tjene en doktorgrad i spesialundervisning kan være en lang prosess som vanligvis begynner med en applikasjon og et intervju, inkluderer klasserom samt erfaringsbasert trening, og kulminerer med forberedelsene og vellykket forsvar av en doktorgradsavhandling.
Å få en doktorgrad i spesialundervisning er ikke spesielt enkelt, men er generelt vel verdt kampen. Fordi doktorgrad er terminale grader, har doktorgradsprogrammer vanligvis ganske bratte pedagogiske forutsetninger, inkludert en bachelorgrad og noen ganger også en mastergrad. Noen programmer krever eller foretrekker tHat disse grader er i et beslektet felt - hvis ikke spesialundervisning spesifikt, for eksempel barnepsykologi, talepatologi eller lærevansker. Mange doktorgradsprogrammer krever også et intervju som en del av søknadsprosessen, der potensielle studenter vil bli bedt om å skissere sine erfaringer, mål og ambisjoner.
Det er ikke noe universelt doktorgradsprogram for spesialundervisning, og hver skole som tilbyr graden har sine egne nyanser og vektlegg. Noen skoler fokuserer på klinisk forskning, mens andre fokuserer på spesialundervisningsopplæring, lærerutvikling eller spesialundervisningsplanlegging. Å identifisere hva du vil gjøre med doktorgraden din i spesialundervisning, bør være en pådriver når du velger skolene du vil bruke til. Den beste måten å lære om skolens programspesifikasjoner er å planlegge et besøk og møte fakultetet og studentene, men myeDen samme informasjonen er tilgjengelig på nettet eller ved å ringe til skolens innleggelsesrepresentanter.
De fleste spesialpedagogiske doktorgradsprogrammer varer hvor som helst fra 5 til 8 år. Disse årene tilbringes i klasserom, i praksisplasser og gjør uavhengig forskning og skriving. De fleste doktorgradsstudenter bruker mye tid på klasserom i spesialundervisning, og det meste av forskningen deres fokuserer på måter å forbedre utdanningstrening og tjenester for elever med spesielle behov hvor som helst fra barneskolen til videregående skole. Noen skoler tilbyr klasser innen ph.d. -læreplanen som online -kurs, men mye av læringen er direkte erfaren å jobbe med elever med spesielle behov i klasserommet. Det er noen få, men ikke mange, strengt online studier som fører til en doktorgrad i spesialundervisning.
PhD -programmet kulminerer i presentasjonen og forsvaret av doktorgradsavhandlingen, et stort forskningsprosjekt som vanligvis kan publiseres som bok. SpesiellUtdanningsavhandlinger presenterer typisk nye forskningsbidrag til noen aspekter av spesialundervisningsfeltet. Avhandlingsforsvaret er når studenten presenterer sin avhandling til et panel av professorer, og svarer på spørsmål som forsvarer forskningens verdi og legitimitet. Hvis forsvaret anses av panelet for å lykkes, tildeles studenten en doktorgrad i spesialundervisning.
Personer som har doktorgrad i spesialundervisning, har tittelen “Doctor”, men de er ikke leger. En doktorgrad i spesialundervisning kvalifiserer ikke en person til å diagnostisere eller behandle noen lærevansker eller spesielle behov. En lege for spesialundervisning er begrenset til klasserom og utdanningsbasert kompetanse. Det er mange ganger at en spesialundervisningslege og en lege som spesialiserer seg på lærevansker vil samarbeide, spesielt når det gjelder effektiv utdanning av et spesifikt barn, men de to deler ikke jobbansvar.