Hvordan får jeg en doktorgrad i spesialundervisning?
I de fleste land i verden er en doktorgrad - eller "doktor i filosofi" - den høyeste akademiske graden som kan tildeles på et hvilket som helst gitt felt. En doktorgrad markerer en person som en ekspert på sitt felt, og er vanligvis et krav for høyskoler og universitetsprofessorer. En doktorgrad i spesialundervisning gjør det mulig for studenter å få økt opplæring i utdanning av både studenter med spesielle behov og deres lærere. Å tjene en doktorgrad i spesialundervisning kan være en lang prosess som vanligvis begynner med en søknad og et intervju, inkluderer klasserom så vel som erfaringsbasert opplæring, og som kulminerer med forberedelse og vellykket forsvar av en doktorgradsavhandling.
Å få doktorgrad i spesialundervisning er ikke spesielt enkelt, men er generelt vel verdt kampen. Fordi doktorgrader er terminale grader, har PhD-programmer vanligvis ganske bratte pedagogiske forutsetninger, inkludert en bachelorgrad og noen ganger også en mastergrad. Noen programmer krever eller foretrekker at disse graderene er i et beslektet felt - hvis ikke spesialundervisning spesifikt, så for eksempel barnepsykologi, talepatologi eller lærevansker. Mange PhD-programmer krever også et intervju som en del av søknadsprosessen, der potensielle studenter vil bli bedt om å skissere sine erfaringer, mål og ambisjoner.
Det er ingen universell doktorgradsutdanning for spesialundervisning, og hver skole som tilbyr graden har sine egne nyanser og vektlegg. Noen skoler fokuserer på klinisk forskning, mens andre fokuserer på spesialpedagogisk opplæring, lærerutvikling eller spesiell utdanning pensumplanlegging. Å identifisere hva du vil gjøre med doktorgraden din i spesialundervisning, bør være en pådriver når du velger skolene du vil søke på. Den beste måten å lære om skolens programspesifikasjoner er å planlegge et besøk og møte fakulteter og studenter, men mye av den samme informasjonen er tilgjengelig online eller ved å ringe til skolens innleggelsesrepresentanter.
De fleste spesialpedagogiske PhD-programmer varer alt fra 5 til 8 år. Disse årene tilbringes i klasserom, i praksisplasser og gjør uavhengig forskning og skriving. De fleste ph.d.-studenter bruker mye tid praktisk i klasserom for spesialundervisning, og mesteparten av forskningen deres fokuserer på måter å forbedre pedagogisk opplæring og tjenester for studenter med spesielle behov hvor som helst fra barneskole til videregående skole. Noen skoler tilbyr klasser innenfor doktorgradsplanen som nettbaserte kurs, men mye av læringen oppleves direkte med arbeid med spesielle behov studenter i klasserommet. Det er noen få, men ikke mange, strengt online gradsstudier som fører til en doktorgrad i spesialpedagogikk.
Ph.d.-programmet kulminerer i presentasjonen og forsvaret av doktorgradsavhandlingen, et stort forskningsprosjekt som vanligvis kan publiseres som en bok. Spesialpedagogiske avhandlinger presenterer vanligvis nye forskningsbidrag til noen aspekter av spesialpedagogikkfeltet. Avhandlingsforsvaret er når studenten presenterer avhandlingen sin for et panel av professorer, og svarer på spørsmål som forsvarer forskningens verdi og legitimitet. Hvis forsvaret av panelet anses som vellykket, tildeles studenten en doktorgrad i spesialundervisning.
Personer som har doktorgrader i spesialundervisning har tittelen "lege", men de er ikke leger. En doktorgrad i spesialundervisning kvalifiserer ikke en person til å diagnostisere eller behandle noen lærevansker eller spesielle behov. En spesialpedagogisk lege er begrenset til klasserom og utdanningsbasert kompetanse. Det er mange ganger at en spesialpedagogisk lege og en lege som spesialiserer seg på lærevansker vil samarbeide, spesielt når det gjelder effektiv utdanning av et spesifikt barn, men de to deler ikke jobbansvar.