Hur får jag en doktorsexamen i specialundervisning?
I de flesta länder i världen är en doktorsexamen - eller "doktor i filosofi" - den högsta akademiska examen som kan tilldelas inom ett visst område. En doktorsexamen markerar en person som expert på sitt område och är vanligtvis ett krav för högskoleprofessorer. En doktorsexamen i specialundervisning gör det möjligt för studenter att få högre utbildning i utbildningen för både studenter med särskilda behov och deras lärare. Att tjäna en doktorsexamen i specialundervisning kan vara en lång process som vanligtvis börjar med en ansökan och en intervju, inkluderar klassrum som erfarenhetsbaserad utbildning och som kulminerar med förberedelser och framgångsrikt försvar av en doktorsavhandling.
Att få en doktorsexamen i specialundervisning är inte särskilt enkelt, men är i allmänhet väl värt kampen. Eftersom doktorer är terminologier har doktorandprogram vanligtvis ganska branta utbildningsförutsättningar, inklusive en kandidatexamen och ibland även en magisterexamen. Vissa program kräver eller föredrar att dessa grader är inom ett besläktat område - om inte specialundervisning specifikt, till exempel barnpsykologi, talpatologi eller inlärningssvårigheter. Många doktorandprogram kräver också en intervju som en del av ansökningsprocessen, där blivande studenter kommer att uppmanas att beskriva sina erfarenheter, mål och ambitioner.
Det finns inget universellt specialpedagogiskt program, och varje skola som erbjuder examen har sina egna nyanser och betoning. Vissa skolor fokuserar på klinisk forskning, medan andra fokuserar på specialundervisning, lärarutveckling eller läroplanplanering för specialundervisning. Att identifiera vad du vill göra med din doktorsexamen i specialundervisning bör vara en drivkraft när du väljer de skolor som du kommer att tillämpa. Det bästa sättet att lära sig om skolans programspecifikationer är att schemalägga ett besök och träffa fakulteter och studenter, men mycket av samma information finns tillgänglig online eller genom att ringa samtal till skolans antagningsrepresentanter.
De flesta doktorandprogram för specialundervisning varar från 5 till 8 år. Dessa år tillbringas i klassrum, i praktikplatser och gör självständig forskning och skrift. De flesta doktorander för specialpedagogik lägger mycket tid på praktik i klassrummen för specialundervisning, och de flesta av deras forskning är inriktade på sätt att förbättra utbildning och tjänster för studenter med speciella behov överallt från grundskola till gymnasium. Vissa skolor erbjuder klasser inom PhD-läroplanen som onlinekurser, men mycket av lärandet upplevs direkt med att arbeta med elever med särskilda behov i klassrummet. Det finns några, men inte många, strikt onlineutbildningsprogram som leder till en doktorsexamen i specialundervisning.
Doktorandprogrammet kulminerar med presentation och försvar av doktorsavhandlingen, ett stort forskningsprojekt som vanligtvis kan publiceras som en bok. Specialavhandlingar presenterar vanligtvis nya forskningsbidrag till någon aspekt av specialutbildningsområdet. Avhandlingsförsvaret är när studenten presenterar sin avhandling för en professurpanel och besvarar frågor som försvarar forskningens värde och legitimitet. Om försvaret av panelen anses vara framgångsrikt tilldelas studenten en doktorsexamen i specialpedagogik.
Individer som har doktorer i specialundervisning benämns ”läkare”, men de är inte läkare. En doktorsexamen i specialundervisning kvalificerar inte en individ till att diagnostisera eller behandla några inlärningssvårigheter eller särskilda behov. En specialpedagog är begränsad till klassrum och utbildningsbaserad expertis. Det finns många gånger att en specialundervisningsläkare och en läkare som specialiserar sig på inlärningssvårigheter kommer att samarbeta, särskilt när det gäller effektiv utbildning för ett specifikt barn, men de två delar inte jobbansvar.