Hva er et pedagogisk prosjekt?

Et pedagogisk prosjekt er et forslag til en leksjonsplan levert av en student som forbereder seg på å bli lærer. Det fokuserer på en spesifikk undervisningsenhet som kan variere i lengde fra en enkelt klassesesjon til et prosjekt som spenner over flere økter eller en feltreise. Det ferdige prosjektet viser studentens evne til å utarbeide en sammenhengende og passende utdanningsplan som inkluderer tydelig skisserte mål og tiltak for å bestemme utfallet. Lærere kan bli bedt om å inkludere pedagogiske prosjekter i porteføljer for vurdering av potensielle arbeidsgivere, og de brukes også i undervisning for å hjelpe mennesker med å identifisere svakheter og adressere dem.

Formatet på et pedagogisk prosjekt varierer, men det starter vanligvis med en kort oversikt over målene for prosjektet, etterfulgt av en diskusjon om hvordan disse målene skal oppnås. For eksempel kan det være lurt å opprette en enhet for elever i fjerde klasse for å lære om indianere. Metodene kan omfatte å se videoer, lese dokumenter og lage håndverk mens de diskuterer indianers historie og kultur. Målene skal være klart målbare; læreren ønsker kanskje at studenter skal kunne navngi minst fem stammer, for eksempel, eller å kunne resitere fem sentrale datoer i indianerens historie.

Noen pedagogiske prosjekter inkluderer også en begrunnelse, der læreren forklarer metodikken som ble brukt. Dette kan inkludere en diskusjon av forskjellige tilnærminger og kritikk av disse tilnærmingene for å vise hvorfor læreren valgte en bestemt vinkel. Begrunnelse kan også inneholde en uttalelse om skjevhet som kan ha påvirket pedagogiske beslutninger; for eksempel kan forfatteren foretrekke en bestemt metode etter å ha sett den i aksjon med faktiske studenter.

Gjennomførte pedagogiske prosjekter kan gi informasjon om hvordan en lærer vil henvende seg til en enhet om et bestemt emne, ledsaget av kritikk for å dekonstruere metodene som er brukt og adressere alternative alternativer. Begrunnelsen for et pedagogisk prosjekt kan også gi rom for å diskutere hvordan læreren kan tilpasse det pedagogiske prosjektet til å imøtekomme behovene til elever med spesielle behov, som funksjonshemmede eller flerspråklige elever. Kulturell følsomhet kan også være en bekymring i noen tilfeller; for eksempel på skoler med et veldig mangfoldig studentorgan.

I lærerutdanningene kan instruktører klassifisere et pedagogisk prosjekt, og det kan også bli handlet av klassen. Andre lærere i trening kan tilby tilbakemeldinger og egne tanker. Kritikk oppfordrer lærere til å tenke kritisk på andres arbeid så vel som sine egne, og det kan hjelpe dem å utvikle styrker de kan bruke i utformingen av fremtidige prosjekter. En robust diskusjon om manglene ved en bestemt utdanningsmetode, for eksempel, kan innarbeides i begrunnelsesdeler om fremtidige prosjekter.