Hva er Pygmalion-effekten?

"Pygmalion-effekten", også noen ganger kjent som "Rosenthal-effekten" for psykologen som er kreditert med å oppdage den, er en teori som lærer at folk vil oppføre seg eller oppføre seg på den måten som andre forventer at de skal gjøre. Det ligner veldig på begrepet en selvoppfyllende profeti. Effekten har både positive og negative utfall - en person som forventes av hans eller hennes overordnede vil lykkes, men det motsatte er også vanligvis sant. Det meste av tiden blir ikke disse forventningene diskutert åpent. De kommuniseres passivt gjennom ting som ordvalg eller kroppsspråk. Effekten blir ofte diskutert når det gjelder utdanning og arbeidsplass, men kan også ta tak i enkeltpersoner.

Opprinnelse i mytologi og litteratur

Effekten og den påfølgende psykologiske undervisningen har sin opprinnelse i gresk mytologi. I følge populær myte var Pygmalion en prins av Kypros og en skulptør som skapte og ble forelsket i en elfenbenstatue av sin ideelle kvinne. Han bønnfalt gudinnen Venus om å gi liv til skapelsen sin, og hun forpliktet. Pygmalion giftet seg med den resulterende kvinnen, og de hadde et perfekt liv sammen. Han hadde forventet at statuen var perfekt på alle måter, og hun oppfylte forventningene hans da hun ble brakt til live.

Den engelske dramatikeren George Bernard Shaw utvidet denne ideen i sitt populære skuespill Pygmalion , som tjente som inspirasjon for den kanskje bedre kjente My Fair Lady . I disse dramaene forvandler en mild professor en lavklasses, Cockney-kvinne til en dame som passer for samfunnet først og fremst ved å tro på henne og forvente det beste av henne.

Under utdannelse

Det er utført mange studier på Pygmalion-effekten i klasserommet. Lærere som får informasjon om at visse elever er mer sannsynlig å utmerke seg og oppnå enn andre medlemmer av klassen, opplever ofte at elevene faktisk klarer seg bedre - selv om de ikke er objektivt fordelt. Selv lærere som prøver å ikke formidle sin tro eller forventninger til visse elever, opplever ofte at forventningene, uansett hva de er, har innflytelsesrik kraft.

Mange psykologer tror at lærere faktisk formidler forventningene sine til elevene, selv om verken de eller barna noen gang virkelig innser det. Kroppsspråk er like viktig som verbal kommunikasjon når du formidler både positive og negative forventninger, som også er tonelyd. Bruk av kroppsspråk er oftest en underbevisst kommunikasjonsform, men det kan vise seg å være veldig kraftig. Responsen og tolkningen av ikke-verbale signaler er også ofte underbevisst, men har en tendens til å være langvarig, spesielt når det refereres til en persons forventninger til en annen.

I Business

Pygmalion-effekten har også en viktig rolle i arbeidsverdenen. Ledere, sjefer og overordnede bedrifter kan ofte påvirke arbeidets og suksessen til ansatte ved å forvente at de enten vil stige eller falle. Det samme som på skolen, disse forventningene trenger aldri å formidles eksplisitt for å slå rot.

Self-Perception

Ideen om selvoppfyllende profetier når det gjelder selvoppfatning er også en viktig del av konseptet. En person som mener at han er verdiløs eller har andre negative oppfatninger om sine evner og egenskaper, vil vanligvis oppfylle forventningene. Han vil aldri oppnå sitt sanne potensiale, men vil begrense seg innenfor sine egne selvpålagte begrensninger. Mennesker som har en tendens til å ha et positivt selvbilde og tror at de er i stand til å oppnå alt de ønsker å oppnå, er vanligvis mer sannsynlig å gjøre det.

Strategisk bruk

Psykologer lærer ofte enkeltpasienter, lærere og bedriftsledere strategisk å bruke Pygmalion-effekten for å oppmuntre til suksess og positiv tenking. Ved å tvinge seg selv til å stille høye forventninger til andre, går teorien, kan man faktisk bidra til å drive prestasjoner og suksess som kanskje ikke hadde blitt oppnådd helt alene. Denne typen strategi er relatert til begreper som positiv tenking og positiv visualisering, men går et skritt lenger ved at det vanligvis er ment å faktisk manifestere seg i forhold og samhandling med andre.