Hvad er Pygmalion-effekten?

"Pygmalion-effekten", også kendt som "Rosenthal-effekten" for psykologen, der får kredit for at opdage den, er en teori, der lærer, at folk vil handle eller opføre sig på den måde, som andre forventer, at de skal. Det ligner meget begrebet en selvopfyldende profeti. Effekten har både positive og negative resultater - en person, som hans eller hendes overordnede forventer at få succes, vil, men det modsatte er også sande. Det meste af tiden diskuteres disse forventninger ikke åbent. De formidles passivt gennem ting som ordvalg eller kropssprog. Effekten diskuteres hyppigst med hensyn til uddannelse og arbejdsplads, men kan også få fat i enkeltpersoner.

Oprindelse i mytologi og litteratur

Effekten og den efterfølgende psykologiske undervisning har sin oprindelse i græsk mytologi. Ifølge den populære myte var Pygmalion en prins af Cypern og en billedhugger, der skabte og blev forelsket i en elfenbenstatue af sin ideelle kvinde. Han bønfaldt gudinden Venus om at give liv til sin skabelse, og hun var forpligtet. Pygmalion giftede sig med den resulterende kvinde, og de havde et perfekt liv sammen. Han havde forventet, at statuen var perfekt på alle måder, og hun opfyldte hans forventninger, da hun blev bragt til live.

Den engelske dramatiker George Bernard Shaw udvidede denne idé i sit populære skuespil Pygmalion , der tjente som inspiration til den måske bedre kendte My Fair Lady . I disse dramaer forvandler en mild professor en lavklasses, Cockney-kvinde til en dame, der er egnet til samfundet primært ved at tro på hende og forvente det bedste af hende.

I Uddannelse

Der er udført mange undersøgelser af Pygmalion-effekten i klasseværelset. Lærere, der får information om, at visse studerende er mere tilbøjelige til at udmærke sig og opnå end andre medlemmer af klassen, oplever ofte, at disse studerende faktisk klarer sig bedre - selvom de ikke er objektivt begunstiget. Selv lærere, der prøver ikke at formidle deres tro eller forventninger til bestemte studerende, finder ofte, at disse forventninger, uanset hvad de er, har indflydelsesrig magt.

Mange psykologer mener, at lærere faktisk formidler deres forventninger til deres studerende, selvom hverken de eller børnene nogensinde nogensinde er klar over det. Kropssprog er lige så vigtigt som verbal kommunikation, når man formidler både positive og negative forventninger, ligesom stemmetonen er. Brug af kropssprog er oftest en underbevidst form for kommunikation, men det kan vise sig at være meget magtfuldt. Responsen og fortolkningen af ​​ikke-verbale signaler er også ofte underbevidst, men har en tendens til at være langvarig, især når der henvises til en persons forventninger til en anden.

I erhvervslivet

Pygmalion-effekten har også en vigtig rolle i arbejdsverdenen. Ledere, chefer og overordnede virksomheder kan ofte have indflydelse på medarbejdernes arbejde og succes ved at forvente, at de enten stiger eller falder. På samme måde som i skolen behøver disse forventninger aldrig at formidles eksplicit for at slå rod.

Selvopfattelsen

Ideen om selvopfyldende profetier, når det kommer til selvopfattelse, er også en vigtig del af begrebet. En person, der mener, at han er værdiløs eller har andre negative opfattelser af hans evner og egenskaber, vil normalt opfylde sine forventninger. Han vil aldrig opnå sit sande potentiale, men vil begrænse sig inden for sine egne selvpålagte begrænsninger. Folk, der har en tendens til at have et positivt selvbillede og mener, at de er i stand til at opnå alt, hvad de sigter mod at opnå, er normalt mere tilbøjelige til at gøre det.

Strategisk brug

Psykologer lærer ofte individuelle patienter, lærere og erhvervsledere strategisk at bruge Pygmalion-effekten til at tilskynde til succes og positiv tænkning. Ved at tvinge sig selv til at stille høje forventninger til andre, går teorien, kan man faktisk hjælpe med til at drive præstation og succes, som måske ikke er blevet opnået helt alene. Denne form for strategi er relateret til begreber som positiv tænkning og positiv visualisering, men går et skridt længere, idet det normalt er beregnet til faktisk at manifestere sig i forhold og interaktioner med andre.