Jak przeprowadzić analizę SWOT studenta?
Analiza SWOT ucznia jest narzędziem edukacyjnym, którego nauczyciel może użyć wraz z uczniem, aby mógł rozpoznać swoje mocne i słabe strony, szanse i zagrożenia, które są obszarami reprezentowanymi przez akronim SWOT. Taka analiza składa się z arkusza roboczego lub szablonu, który prosi studenta o uzupełnienie informacji o jego mocnych i słabych stronach - wewnętrznych miarach analizy SWOT - oraz szansach i zagrożeniach - środkach zewnętrznych. Ten rodzaj analizy i refleksyjnej samooceny może być wykorzystywany z różnych powodów i w różnych momentach, aby pomóc uczniom skoncentrować się na pozytywach i przezwyciężyć negatywne. Można go przekazać całej klasie uczniów na początku projektu, na początku roku szkolnego lub po wydaniu ocen w połowie semestru, lub można go stosować indywidualnie z uczniami, którzy mają trudności. Idealnie, studenci będą mieli okazję omówić swoją analizę SWOT ze swoim nauczycielem, który może pomóc im w refleksyjnym i realistycznym myśleniu oraz wyznaczyć odpowiednie krótko- lub długoterminowe cele edukacyjne.
Mocne strony są jednym z obszarów uwzględnionych w analizie SWOT ucznia. Mogą to być zarówno zalety akademickie, jak i społeczne, emocjonalne i interpersonalne. Uczeń może zostać poprowadzony do wyszczególnienia swoich mocnych stron, a także trzech innych obszarów, poprzez poproszenie o szczegółową odpowiedź na niektóre ukierunkowane pytania. Mocne strony ucznia mogą obejmować takie umiejętności, jak umiejętności w określonym obszarze akademickim, efektywne umiejętności komunikacyjne, sukces w praktycznych zajęciach edukacyjnych, kreatywność i pozytywne podejście do uczenia się. Mocne strony studenta powinny być traktowane jako obszary, na których należy się skoncentrować i rozwijać, aby pomóc w osiągnięciu celów edukacyjnych i pokonywaniu wyzwań akademickich.
Słabości są również uwzględnione w analizie SWOT ucznia. Mogą to być czynniki wewnętrzne, takie jak mniejsza predyspozycje lub mniejsze zainteresowanie niektórymi dziedzinami akademickimi, dezorganizacja, brak sukcesu w stosowaniu określonych stylów uczenia się i określone trudności w uczeniu się. Studenci mogą czerpać korzyści z umiejętności identyfikowania własnych słabości i próbowania poprawy w tych obszarach. Nawet jeśli nie są w stanie przezwyciężyć pewnych słabości, takich jak trudności w nauce, mogą wykorzystać swoje obszary siły do wyrównania i poprawy.
Szanse są możliwościami, które są otwarte dla ucznia, dzięki czemu może on w pełni wykorzystać mocne strony i zminimalizować trudności wynikające ze słabości. Mogą obejmować strategie wykorzystania preferencji lub zainteresowań związanych ze stylem uczenia się w celu uzyskania jak największych korzyści lub sposobów włączenia rzeczy, które motywują i angażują się, aby utrzymać większą koncentrację. Możliwościami mogą być również zewnętrzne rzeczy, które są dostępne, aby pomóc uczniowi, takie jak korepetycje jeden na jednego, modyfikacje, które nauczyciel jest skłonny wprowadzić w nauczaniu, oraz specjalne programy związane z obszarami zainteresowań i mocnych stron ucznia.
Zagrożenia, czwarty obszar analizy SWOT ucznia, obejmują czynniki zewnętrzne, które mogą powstrzymywać ucznia przed uczeniem się. W tym obszarze można uwzględnić zastraszanie, problemy w dogadywaniu się z nauczycielem lub innym pracownikiem szkoły lub cokolwiek, co sprawia, że uczeń czuje się zawstydzony, wrażliwy lub zagrożony. Może również obejmować czynniki, które mogą powodować, że uczeń czuje się mniej zmotywowany, takie jak niektóre przedmioty lub inne warunki zewnętrzne. Ogólnie rzecz biorąc, ten rodzaj analizy może pomóc uczniowi ustalić osiągalne cele krótko- i długoterminowe, zwiększyć zrozumienie i współpracę między uczniem a nauczycielem, a także pomóc uczniowi stać się bardziej odpowiedzialnym i uważnym za własne uczenie się .