Jak przeprowadzić analizę SWOT ucznia?

Analiza SWOT ucznia jest narzędziem do nauki, którego nauczyciel może użyć ze studentem, aby rozpoznać jego mocne strony, słabości, możliwości i zagrożenia, które są obszarami reprezentowanymi przez SWOT akronimu. Taka analiza składa się z arkusza roboczego lub szablonu, który prosi ucznia o wypełnienie informacji o jego mocnych stronach i słabościach - wewnętrznych miar analizy SWOT - oraz możliwości i zagrożeń - środków zewnętrznych. Ten rodzaj analizy i refleksyjnej samooceny można wykorzystać z różnych powodów i w różnych momentach, aby pomóc uczniom skoncentrować się na pozytywach i przezwyciężyć negatywy. Można go przekazać całej klasie uczniów na początku projektu, na początku roku szkolnego lub po wydaniu ocen w połowie semestru lub można go używać indywidualnie z uczniami, którzy walczą. Idealnie, uczniowie będą mieli okazję omówić swoją analizę SWOT z nauczycielem, który może pomóc im w myśleniu refleksyjnie i realistycznymi ustal odpowiednie krótkoterminowe lub długoterminowe cele edukacyjne.

Mocne strony są jednym z obszarów zawartych w analizie SWOT ucznia. Mogą one obejmować mocne strony akademickie, a także mocne strony społeczne, emocjonalne i interpersonalne. Student może być kierowany, aby wymienić swoje mocne strony, a także trzy inne obszary, poproszony o szczegółowe odpowiedź na szczegóły pewne skoncentrowane pytania. Mocne strony ucznia mogą obejmować takie rzeczy, jak umiejętności w określonym obszarze akademickim, skuteczne umiejętności komunikacyjne, sukces w praktycznych zajęciach edukacyjnych, kreatywność i pozytywne podejście do nauki. Mocne strony ucznia należy traktować jako obszary, na których można się skupić i rozwijać, aby pomóc w osiągnięciu celów edukacyjnych i przezwyciężenia wyzwań akademickich.

Słabości

​​są również uwzględnione w analizie SWOT ucznia. Mogą one obejmować czynniki wewnętrzne, takie jak niższe umiejętności lub zmniejszone zainteresowanie niektórymiObszary akademickie, dezorganizacja, brak sukcesu przy użyciu określonych stylów uczenia się i konkretnych trudności w uczeniu się. Studenci mogą skorzystać z możliwości zidentyfikowania własnych słabości i próby poprawy w tych obszarach. Nawet jeśli nie mogą przezwyciężyć pewnych słabości, takich jak trudności w uczeniu się, mogą wykorzystać swoje obszary siły, aby zrekompensować i poprawić.

Możliwości to możliwości otwarte dla ucznia, aby mógł jak najlepiej wykorzystać mocne strony i zminimalizować trudności wynikające ze słabości. Mogą one obejmować strategie wykorzystujące preferencje stylu uczenia się lub zainteresowania w celu maksymalnej przewagi lub sposobów włączania rzeczy, które motywują i angażują się w większą koncentrację. Możliwościami mogą być również rzeczy zewnętrzne, które są dostępne, aby pomóc uczniowi, takie jak korepetycje jeden na jednego, modyfikacje, które nauczyciel jest gotowy, a także specjalne programy związane z obszarami zainteresowań i mocnych stron ucznia.

groźby, czwarty obszar SWAnaliza OT ucznia obejmuje czynniki zewnętrzne, które mogą powstrzymać ucznia przed nauką. W tym obszarze mogą zostać włączone prześladowcy, problemy z nauczycielem lub innym pracownikiem szkolnym lub czymkolwiek, co sprawia, że ​​uczeń czuje się zawstydzony, wrażliwy lub zagrożony. Może to również obejmować czynniki, które mogą sprawić, że uczeń poczuł się mniej zmotywowany, takie jak niektóre osoby lub inne warunki zewnętrzne. Ogólnie rzecz biorąc, ten rodzaj analizy może być wykorzystany, aby pomóc uczniowi ustalone w osiągnięciu krótkoterminowe i długoterminowe cele, zwiększyć zrozumienie i współpracę między uczniem a jego nauczycielem oraz pomóc uczniowi w większej odpowiedzialności za własne uczenie się.

.