Wie führe ich eine SWOT -Analyse eines Schülers durch?

Eine SWOT -Analyse eines Schülers ist ein Lerninstrument, den ein Lehrer mit einem Schüler verwenden kann, um ihn dazu zu bringen, seine Stärken, Schwächen, Chancen und Bedrohungen zu erkennen. Eine solche Analyse besteht aus einem Arbeitsblatt oder einer Vorlage, die den Schüler auffordert, Informationen über seine Stärken und Schwächen - die internen Maßnahmen einer SWOT -Analyse - sowie Chancen und Bedrohungen - die externen Maßnahmen auszufüllen. Diese Art von Analyse und reflektierender Selbstbewertung kann aus verschiedenen Gründen und zu verschiedenen Zeiten verwendet werden, um den Schülern zu helfen, sich auf Positive zu konzentrieren und Negative zu überwinden. Es kann einem ganzen Klassenzimmer von Schülern zu Beginn eines Projekts, zu Beginn des Schuljahres oder nach der Mitte des Semesters, veröffentlicht werden, oder es kann individuell mit Schülern verwendet werden, die zu kämpfen haben. Im Idealfall haben die Schüler die Möglichkeit, ihre SWOT -Analyse mit ihrem Lehrer zu diskutieren, der ihnen helfen kann, reflektierend und realistisch zu denkenund festlegen und angemessene kurzfristige oder langfristige Bildungsziele festlegen.

Stärken sind einer der Bereiche, die in einer SWOT -Analyse eines Schülers enthalten sind. Dies können akademische Stärken sowie soziale, emotionale und zwischenmenschliche Stärken umfassen. Der Schüler kann geführt werden, um seine Stärken sowie die drei anderen Bereiche aufzulisten, indem er gebeten wird, bestimmte fokussierte Fragen ausführlich zu beantworten. Die Stärken eines Schülers könnten Dinge wie die Eignung in einem bestimmten akademischen Bereich, effektive Kommunikationsfähigkeiten, Erfolg bei praktischen Lernaktivitäten, Kreativität und eine positive Einstellung zum Lernen umfassen. Die Stärken eines Schülers sollten als Bereiche angesehen werden, auf die sie sich konzentrieren und sich entwickeln können, um die Bildungsziele zu erreichen und akademische Herausforderungen zu bewältigen.

Schwächen sind auch in eine SWOT -Analyse eines Schülers einbezogen. Dies können interne Faktoren wie niedrigere Eignung oder ein verringertes Interesse an bestimmten a umfassenCademische Bereiche, Desorganisation, mangelnde Erfolg mit bestimmten Lernstilen und bestimmte Lernschwierigkeiten. Die Schüler können davon profitieren, ihre eigenen Schwächen zu identifizieren und sich in diesen Bereichen zu verbessern. Auch wenn sie einige Schwächen nicht überwinden können, wie z. B. Lernschwierigkeiten, können sie ihre Stärkebereiche nutzen, um zu kompensieren und zu verbessern.

Möglichkeiten sind Möglichkeiten, die einem Schüler offen sind, damit er versuchen kann, die Stärken optimal zu nutzen und Schwierigkeiten zu minimieren, die sich aus Schwächen ergeben. Sie können Strategien zur Nutzung von Vorlieben oder Interessen des Lernstils einbeziehen, um einen maximalen Vorteil zu erzielen, oder Möglichkeiten, Dinge einzubeziehen, die motivieren und engagieren, um einen stärkeren Fokus aufrechtzuerhalten. Chancen können auch externe Dinge sein, die zur Verfügung stehen, um dem Schüler zu helfen, wie Einzelunterricht, Änderungen, die der Lehrer im Unterricht vornehmen bereit ist, und besondere Programme im Zusammenhang mit Bereichen der Interessen und Stärken des Schülers.

Bedrohungen, der vierte Bereich eines SWDie OT -Analyse eines Schülers umfasst externe Faktoren, die das Potenzial haben, den Schüler vom Lernen abzuhalten. Mobber, Probleme mit einem Lehrer oder einem anderen Schulangestellten oder irgendetwas, was den Schüler dazu bringt, sich verlegen, sensibel oder bedroht zu fühlen, können in diesen Bereich enthalten sein. Es könnte auch Faktoren umfassen, die den Schüler dazu bringen könnten, sich weniger motiviert zu fühlen, z. B. bestimmte Themen oder andere externe Bedingungen. Insgesamt kann diese Art der Analyse verwendet werden, um einem Studenten zu helfen, die kurzfristigen und langfristigen Ziele zu erreichen, das Verständnis und die Zusammenarbeit zwischen dem Schüler und seinem Lehrer zu erhöhen und dem Schüler zu helfen, für sein eigenes Lernen verantwortlicher und aufmerksamer zu werden.