Jak provedu SWOT analýzu studenta?
SWOT analýza studenta je učební nástroj, který může učitel použít se studentem, aby ho poznal ve svých silných a slabých stránkách, příležitostech a hrozbách, což jsou oblasti představované zkratkou SWOT. Taková analýza sestává z pracovního listu nebo šablony, která žádá studenta, aby vyplnil informace o svých silných a slabých stránkách - interních opatřeních SWOT analýzy - a příležitostech a hrozbách - vnějších opatřeních. Tento typ analýzy a reflexního sebehodnocení lze použít z různých důvodů a v různých časech, aby pomohl studentům soustředit se na pozitivní a překonávající negativy. Může být uděleno celé třídě studentů na začátku projektu, na začátku školního roku nebo po uvolnění ročníků v polovině semestru, nebo může být použit samostatně se studenty, kteří mají problémy. V ideálním případě budou mít studenti příležitost diskutovat o své SWOT analýze se svým učitelem, který jim může pomoci přemýšlet reflexivně a realisticky a stanovit vhodné krátkodobé nebo dlouhodobé vzdělávací cíle.
Silné stránky jsou jednou z oblastí zahrnutých do SWOT analýzy studenta. Ty mohou zahrnovat akademické silné stránky, stejně jako sociální, emoční a interpersonální silné stránky. Student může být veden, aby vypsal své silné stránky, jakož i další tři oblasti, tím, že bude požádán, aby podrobně odpověděl na určité zaměřené otázky. Silné stránky studenta by mohly zahrnovat věci, jako je schopnost v určité akademické oblasti, efektivní komunikační dovednosti, úspěch v praktických vzdělávacích činnostech, kreativita a pozitivní přístup k učení. Silné stránky studenta by měly být považovány za oblasti, na které se musí zaměřit a rozvíjet, aby pomohly splnit vzdělávací cíle a překonat akademické výzvy.
Slabé stránky jsou také zahrnuty do SWOT analýzy studenta. Mohly by zahrnovat vnitřní faktory, jako je nižší schopnost nebo snížený zájem o určité akademické oblasti, dezorganizace, nedostatek úspěchu při používání určitých stylů učení a specifické poruchy učení. Studenti mohou těžit z toho, že jsou schopni identifikovat své slabé stránky a snažit se v těchto oblastech zlepšit. I když nedokážou překonat některé slabosti, jako jsou poruchy učení, mohou využít své oblasti síly k vyrovnání a zlepšení.
Příležitosti jsou možnosti, které jsou otevřené studentovi, aby se mohl pokusit co nejlépe využít silné stránky a minimalizovat obtíže vyplývající ze slabých stránek. Mohly by zahrnovat strategie pro využití preferencí nebo zájmů učebního stylu k maximální výhodě nebo způsoby, jak začlenit věci, které motivují a angažují se pro udržení většího zaměření. Příležitostmi by také mohly být vnější věci, které jsou k dispozici pro pomoc studentovi, jako je individuální doučování, úpravy, které je učitel ochoten provést ve výuce, a speciální programy týkající se oblastí zájmu a silných stránek studenta.
Hrozby, čtvrtá oblast SWOT analýzy studenta, zahrnují vnější faktory, které mají potenciál zabránit studentovi v učení. Do této oblasti by mohli být zahrnuti býci, problémy s učitelem nebo jiným zaměstnancem školy, nebo cokoli, co způsobí, že se student cítí trapně, citlivě nebo ohroženě. Mohlo by to také zahrnovat faktory, které by studenta mohly cítit méně motivované, například určité předměty nebo jiné vnější podmínky. Celkově lze tento typ analýzy použít k tomu, aby studentovi pomohl stanovit dosažitelné krátkodobé a dlouhodobé cíle, posílil porozumění a spolupráci mezi studentem a jeho učitelem a pomohl studentovi, aby se stal více zodpovědným za své učení a více se na něj soustředil. .