Hvordan foretager jeg en SWOT-analyse af en studerende?
En SWOT-analyse af en studerende er et læringsværktøj, som en lærer kan bruge sammen med en studerende, for at få ham til at genkende hans styrker, svagheder, muligheder og trusler, som er de områder, der er repræsenteret med forkortelsen SWOT. En sådan analyse består af et arbejdsark eller skabelon, der beder den studerende om at udfylde information om hans styrker og svagheder - de interne mål for en SWOT-analyse - og muligheder og trusler - de eksterne mål. Denne type analyse og reflekterende selvevaluering kan bruges af forskellige grunde og på forskellige tidspunkter for at hjælpe eleverne med at fokusere på positive og overvinde negativer. Det kan gives til et helt klasselokale af studerende i begyndelsen af et projekt, starten af skoleåret eller efter udgivelsen af midt semesterklasser, eller det kan bruges individuelt med studerende, der kæmper. Ideelt set vil studerende have muligheder for at diskutere deres SWOT-analyse med deres lærer, som kan hjælpe dem til at tænke reflekterende og realistisk og sætte passende kortsigtede eller langvarige uddannelsesmål.
Styrker er et af de områder, der er inkluderet i en SWOT-analyse af en studerende. Disse kan omfatte akademiske styrker såvel som sociale, følelsesmæssige og interpersonelle styrker. Den studerende kan ledes til at liste over hans styrker såvel som de tre andre områder ved at blive bedt om at svare detaljeret på nogle fokuserede spørgsmål. Studerendes styrker kan omfatte ting som egnethed i et bestemt akademisk område, effektive kommunikationsevner, succes i praktiske læringsaktiviteter, kreativitet og en positiv holdning til læring. En studerendes styrker bør betragtes som områder, hvor man kan fokusere og udvikle sig for at hjælpe med at opfylde uddannelsesmæssige mål og overvinde faglige udfordringer.
Svagheder er også inkluderet i en SWOT-analyse af en studerende. Disse kan omfatte interne faktorer som lavere egnethed eller nedsat interesse for visse akademiske områder, uorganisering, mangel på succes ved hjælp af visse læringsstile og specifikke indlæringsvanskeligheder. Studerende kan drage fordel af at være i stand til at identificere deres egne svagheder og prøve at forbedre dem. Selv hvis de ikke kan overvinde nogle svagheder, såsom indlæringsvanskeligheder, kan de bruge deres styrkeområder til at kompensere og forbedre.
Muligheder er muligheder, der er åbne for en studerende, så han kan prøve at få mest muligt ud af styrker og minimere vanskeligheder, der skyldes svagheder. De kan omfatte strategier til at udnytte præferencer eller interesser for læringsstil til maksimal fordel eller måder at inkorporere ting, der motiverer og engagerer for at opretholde større fokus. Muligheder kan også være eksterne ting, der er tilgængelige for at hjælpe den studerende, såsom en-til-en-vejledning, ændringer, som læreren er villig til at foretage i undervisningen, og specielle programmer relateret til områder af den studerendes interesser og styrker.
Trusler, det fjerde område i en SWOT-analyse af en studerende, inkluderer eksterne faktorer, der har potentialet til at forhindre den studerende i at lære. Mobber, problemer med at komme sammen med en lærer eller en anden medarbejder i skolen eller noget, der får den studerende til at føle sig generet, følsom eller truet, kunne være inkluderet i dette område. Det kan også omfatte faktorer, der kan få den studerende til at føle sig mindre motiveret, såsom visse emner eller andre eksterne forhold. Samlet set kan denne type analyse bruges til at hjælpe en studerende med at sætte opnåelige kortsigtede og langsigtede mål, øge forståelsen og samarbejdet mellem den studerende og hans lærer og hjælpe den studerende med at blive mere ansvarlig for og opmærksom på sin egen læring .