Jaké jsou standardy učebních osnov?
Normy učebních osnov jsou soubor pravidel nebo pokynů, které odrážejí cíle vzdělávacího systému nebo komunity. Standardy učebních osnov obvykle ovlivňují to, jak jsou školy provozovány a jak instruktoři učí své studenty. Například dostatek času musí být obvykle přiděleno pro flexibilitu v lekcích učebních osnov. Tímto způsobem mohou instruktoři sledovat a vyhodnotit kurikulum, aby viděli, jak prospěšné je učení studentů. Tyto rámce mohou být rozvíjeny na místní, regionální nebo národní úrovni, přičemž regionální úroveň je často nejčastější. Učební osnovy obvykle musí řešit mnoho publika, účelů a situace. Někdy je vytvořen výbor pro kurikulum, který by se zabýval celkovými obavami, které by mohly nastat. ThVýbor E se obvykle skládá z členů školní rady, administrátorů, instruktorů, členů komunity, rodičů a příležitostně studentů. Celkové cíle, které by mohly být stanoveny během schůzek, často zahrnují provádění způsobů, jak zvýšit úspěch studentů prostřednictvím různých forem učení. To jsou témata, která třídy sociálních studií nejčastěji řeší. Kultura, čas, změna, jednotlivci, skupiny a instituce jsou věci, které by mohly být implementovány v rámci učebních osnov pro třídy sociálních studií.
Jednou z hlavních povinností regionálního výboru pro kurikulu je analyzovat místní a národní vzdělávací standardy. Během této analýzy členové obvykle hledají aspekty, jako jsou standardy obsahu a použití technologie v iNstrukční činnosti. Cílem je obvykle implementovat nejúčinnější aspekty do standardů okresních kurikula.
Výběr standardů má obecně hodně společného s účelem a publikem. Pokyny mohou být stanoveny, pokud jde o znalosti potřebné instruktora. Tato znalost obvykle zahrnuje instruktory, kteří mají určité tituly nebo certifikace v tématech, která učí.
Instruktoři také obvykle musí být schopni učit různými způsoby, aby vyhověli různým stylům učení. Například instruktor, který primárně přednáší, musí být schopen upravit svůj styl výuky tak, aby vyhovoval nejen sluchovým studentům, ale také vizuálním a hmatatelným studentům. Standardy obvykle musí nejen umožňovat tento druh flexibility, ale také poskytovat konstantní rámec pro každou vzdělávací situaci.