Vad är läroplanstandarder?

Läroplanstandarder är en uppsättning regler eller riktlinjer som återspeglar målen för ett utbildningssystem eller samhälle. Vanligtvis påverkar läroplanstandarder hur skolor drivs och hur instruktörer undervisar sina elever. Till exempel måste tillräckligt med tid tilldelas för flexibilitet inom läroplanen. På detta sätt kan instruktörer övervaka och utvärdera en läroplan för att se hur nyttigt det är för studentens lärande.

Det första steget i planering av läroplanstandarder innebär ofta utvecklingen av en övergripande läroplanram. Dessa ramverk kan utvecklas på lokal, regional eller nationell nivå, varvid den regionala nivån ofta är den vanligaste. Läroplanen behöver vanligtvis ta itu med många målgrupper, syften och situationer.

Om läroplanens standarder utformas på regional nivå, bildas de i allmänhet för regionala eller lokala skoldistrikt. Ibland bildas en läroplanskommitté för att hantera de övergripande problem som kan uppstå. Kommittén består vanligtvis av skolstyrelsemedlemmar, administratörer, instruktörer, medlemmar i samhället, föräldrar och ibland studenter. Övergripande mål som kan fastställas under möten inkluderar ofta implementering av sätt att öka studenternas prestationer genom olika former av lärande.

Till exempel, om läroplanstandarder diskuteras för sociala studier, utvecklas vanligtvis ett ramverk för tematiska delar. Detta är ämnen som de sociala studierna ofta behandlar. Kultur, tid, förändring, individer, grupper och institutioner är saker som kan implementeras i en läroplanram för sociala studier.

Ett av huvudansvaret för en regional läroplanskommitté är att analysera lokala och nationella utbildningsstandarder. Under denna analys letar medlemmarna vanligtvis på aspekter som innehållsstandarder och användning av teknik i instruktionsaktiviteter. Målet är vanligtvis att implementera de mest effektiva aspekterna i distriktsplanens standarder.

Val av standarder har i allmänhet mycket att göra med syfte och publik. Riktlinjer kan fastställas för kunskaper om instruktör. Denna kunskap handlar vanligtvis om instruktörer som har vissa grader eller certifieringar i ämnen de undervisar.

Instruktörer behöver oftast kunna undervisa på olika sätt för att passa olika inlärningsstilar. Till exempel behöver en instruktör som främst föreläsningar vanligtvis kunna anpassa sin undervisningsstil så att den inte bara rymmer lärande elever, utan också visuella och taktila elever. Normer måste vanligtvis inte bara möjliggöra denna typ av flexibilitet, utan ger också en konstant ram för varje utbildningssituation.