Was sind Lehrplanstandards?
Curriculum-Standards sind eine Reihe von Regeln oder Richtlinien, die die Ziele eines Bildungssystems oder einer Gemeinschaft widerspiegeln. In der Regel wirken sich die Lehrplanstandards darauf aus, wie die Schulen geführt werden und wie die Lehrkräfte ihre Schüler unterrichten. Beispielsweise muss in der Regel genügend Zeit für die Flexibilität des Lehrplans vorgesehen werden. Auf diese Weise können Ausbilder einen Lehrplan überwachen und bewerten, um festzustellen, wie vorteilhaft er für das Lernen der Schüler ist.
Der erste Schritt bei der Planung von Lehrplanstandards besteht häufig in der Entwicklung eines allgemeinen Lehrplanrahmens. Diese Rahmen können auf lokaler, regionaler oder nationaler Ebene entwickelt werden, wobei die regionale Ebene häufig die häufigste ist. Der Lehrplan muss in der Regel viele Zielgruppen, Zwecke und Situationen ansprechen.
Wenn die Lehrplanstandards auf regionaler Ebene festgelegt werden, werden sie in der Regel für regionale oder lokale Schulbezirke festgelegt. Manchmal wird ein Curriculum-Ausschuss gebildet, der sich mit den möglicherweise auftretenden allgemeinen Bedenken befasst. Das Komitee besteht in der Regel aus Mitgliedern des Schulrates, Administratoren, Ausbildern, Gemeindemitgliedern, Eltern und gelegentlich Schülern. Zu den allgemeinen Zielen, die in Besprechungen festgelegt werden könnten, gehört häufig die Umsetzung von Methoden zur Steigerung der Schülerleistungen durch verschiedene Lernformen.
Wenn beispielsweise Lehrplannormen für sozialwissenschaftliche Studiengänge diskutiert werden, wird in der Regel ein Rahmen entwickelt, der sich mit thematischen Schwerpunkten befasst. Dies sind Themen, mit denen sich der Sozialkundeunterricht am häufigsten befasst. Kultur, Zeit, Veränderung, Einzelpersonen, Gruppen und Institutionen sind Dinge, die in einem Lehrplanrahmen für sozialwissenschaftliche Kurse implementiert werden könnten.
Eine der Hauptaufgaben eines regionalen Lehrplanausschusses ist die Analyse lokaler und nationaler Bildungsstandards. Während dieser Analyse suchen Mitglieder in der Regel nach Aspekten wie Inhaltsstandards und dem Einsatz von Technologie bei Unterrichtsaktivitäten. Das Ziel besteht normalerweise darin, die effektivsten Aspekte in die Standards des Distrikt-Curriculums umzusetzen.
Die Auswahl von Standards hat im Allgemeinen viel mit Zweck und Zielgruppe zu tun. In Bezug auf die erforderlichen Kenntnisse des Lehrers können Richtlinien festgelegt werden. Zu diesen Kenntnissen gehören in der Regel Ausbilder mit bestimmten Abschlüssen oder Zertifizierungen in den von ihnen unterrichteten Themen.
Ausbilder müssen in der Regel auch in der Lage sein, auf verschiedene Arten zu unterrichten, um verschiedenen Lernstilen gerecht zu werden. Beispielsweise muss ein Lehrer, der in erster Linie Vorlesungen hält, in der Lage sein, seinen Unterrichtsstil so anzupassen, dass er nicht nur auditive Lernende, sondern auch visuelle und taktile Lernende berücksichtigt. Standards müssen in der Regel nicht nur diese Art von Flexibilität ermöglichen, sondern auch einen konstanten Rahmen für jede Bildungssituation bieten.