カリキュラムの基準とは何ですか？

カリキュラム標準は、教育システムまたはコミュニティの目標を反映する一連のルールまたはガイドラインです。通常、カリキュラムの基準は、学校の運営方法と、インストラクターが生徒にどのように教えるかに影響します。たとえば、カリキュラムのレッスン内で柔軟性のために、通常、十分な時間を割り当てる必要があります。これにより、インストラクターはカリキュラムを監視および評価して、学生の学習にとってどれほど有益であるかを確認できます。

カリキュラム基準を計画する最初のステップには、多くの場合、全体的なカリキュラムフレームワークの開発が含まれます。これらのフレームワークは、ローカル、地域、または全国レベルで開発でき、地域レベルが最も一般的であることがよくあります。カリキュラムは通常、多くの聴衆、目的、状況に対処する必要があります。

カリキュラム基準が地域レベルで形成されている場合、一般的に地域または地元の学区で形成されます。時には、カリキュラム委員会が形成され、発生する可能性のある全体的な懸念に対処することができます。 thE委員会は通常、教育委員会のメンバー、管理者、インストラクター、コミュニティメンバー、保護者、および時には生徒で構成されています。会議中に設定される可能性のある全体的な目標には、多くの場合、さまざまな形式の学習を通じて学生の成績を高める方法の実装が含まれます。たとえば、社会科コースについてカリキュラム基準が議論されている場合、通常、テーマの鎖に対処するフレームワークが開発されます。これらは、社会科のクラスが最も一般的に対処するトピックです。文化、時間、変化、個人、グループ、および機関は、社会科のクラスのカリキュラムフレームワークで実装される可能性のあるものです。

地域カリキュラム委員会の主な責任の1つは、地域および国の教育基準を分析することです。この分析中、メンバーは通常、コンテンツ標準やIでのテクノロジーの使用などのファセットを探しますNSTRUCTIONALICTION。目標は通常、地区のカリキュラム基準に最も効果的な側面を実装することです。

標準の選択は、一般に目的と聴衆と多くの関係があります。インストラクターの必要な知識に関するガイドラインが確立される場合があります。この知識には、通常、教えるトピックに特定の学位または認定を受けているインストラクターが含まれます。

インストラクターは通常、さまざまな学習スタイルに対応するためにさまざまな方法で教えることができる必要があります。たとえば、主に講義をするインストラクターは、通常、聴覚学習者だけでなく視覚的で触覚的な学習者にも対応するために、教育スタイルを調整できる必要があります。標準は通常、この種の柔軟性を可能にするだけでなく、各教育状況に一定のフレームワークを提供する必要があります。