Jaké jsou různé typy nástrojů pro hodnocení učitelů?
Pro určitý typ hodnocení lze vyvinout různé typy nástrojů pro hodnocení učitelů, ať už učitele nebo studentů ve třídě. Mezi tyto nástroje, jejichž cílem bylo vyhodnotit výkon učitele, často patří přímé pozorování a diskusi s učiteli a metriky pro výkon studentů tohoto učitele. Nástroje pro hodnocení učitelů, které učitel často používá, pokud jde o svou třídu, se často spoléhají na přímé pozorování a hodnocení studentů. Tyto nástroje obvykle zahrnují použití testů a úkolů domácích úkolů k vyhodnocení výkonu studentů a měření jejich vývoje v semestru nebo roce. Většina nástrojů používaných k vyhodnocení výkonu učitelů ve třídě zahrnuje pozorování z první ruky jinými profesionály a analýzu výkonnosti studentů. Učitelé jsou často hodnoceni podleZkušený pedagog nebo jiný profesionál ve škole, aby určil, jak dobře se jim podaří oslovit své studenty a učit lekce.
Tento druh pozorování z první ruky se obvykle používá s formalizovanými nástroji pro hodnocení učitelů, jako jsou rubrika pro lekce a analýzu výkonu studentů. Standardy požadované od učitelů školou nebo okresem se často používají k vyhodnocení toho, jak dobře učitelé splňují požadavky, které na ně kladou. Pokud učitel prokáže například neochotu učit konkrétní požadovaný předmět, může být považován za nezpůsobilý učit nebo vyžadovat koučování a zlepšení výkonu pro pokračující zaměstnání.
Existuje také řada nástrojů pro hodnocení učitelů, které mohou učitelé použít ve třídě k určení, jak dobře se studenti učí nové materiály. Jedním z nejběžnějších použitých nástrojů je domácí úkol, který je obvykle jakoPodepsáno na konci třídy nebo lekce a musí být dokončeny studenty před další třídou. Jedná se o nezávislou práci určenou k tomu, aby studentům umožnila prokázat jejich učiteli zvládnutí nových materiálů. Aby tyto typy nástrojů pro hodnocení učitelů byly efektivní, musí však přiřazení posílit a být relevantní pro poučení v konkrétním dni.
Testy a podobné typy hodnocení se často používají jako nástroje pro hodnocení učitelů. Mnoho učitelů dává studentům předběžný test před konkrétní jednotkou nebo lekcí, aby určili, co studenti o předmětu vědí. Druhý test, který se podává po jednotce, pak může být porovnán s tím, což často prokazuje růst a vývoj studenty. Pedagogové některých předmětů, jako je jazyk, mohou také používat jiné nástroje pro hodnocení učitelů, jako jsou portfolia nebo psaní časopisů. Takové nástroje prokazují lingvistický nebo umělecký rozvoj během semestru a poskytují studentovi důkaz o jeho OR její osobní vylepšení.