Co dělá ředitel pro vzdělávání?
Vedoucí pracovník pro vzdělávání je vedoucím zaměstnancem společnosti a určuje, jak nejlépe sladit vzdělávání a školení zaměstnanců s organizačními cíli, strategiemi a podílem na trhu. Tento důstojník tráví mnoho času studiem konkrétního trhu, protože se vztahuje k jejímu odvětví, a radí ostatním manažerům společnosti, jak nejlépe využít pracovní úsilí zaměstnanců, aby se přizpůsobili měnícímu se trhu. Vedoucí pracovník pro vzdělávání chápe a používá vhodné metody školení, včetně živé výuky, praktického výcviku a online učení, a to vše se zaměřením na zvyšování ziskovosti společnosti.
Hlavní součástí této práce je výzkum metod a prostředí, které budou nejefektivněji využívat zdroje ke stabilizaci a růstu organizace. Vedoucí pracovník pro vzdělávání pravděpodobně tráví mnoho času zkoumáním odvětví svého odvětví, aby pochopil dynamiku trhu a zákaznickou základnu. Má také pevné porozumění způsobům učení a využívá tyto znalosti k nastavení systémů pro řádné školení zaměstnanců, aby přispívali co nejekonomičtějším a nejziskovějším způsobem. To může zahrnovat použití externích školitelů a pedagogů, programů učení softwaru a interních firemních učitelů a supervizorů.
Na základě znalostí, které získává během tohoto výzkumu, koordinuje vedoucí učící se vedoucí pracovník s vrcholovým vedením, nadřízenými a školiteli pozici společnosti, aby co nejefektivněji využila své pracovní síly. Hodně ze dne důstojníka se tráví strategickým plánováním a přípravou systémů pro zaměstnance, aby si zlepšili své dovednosti a znalosti. Může být součástí školicího procesu nebo se může zaměřit na tvorbu a implementaci programů a využívat dovednosti ostatních k zaškolení zaměstnanců.
Od důstojníků, kteří se zaměřují na učení, se často vyžaduje, aby se účastnili školení, a jsou také odpovědní za hodnocení účinnosti operačních systémů. Vedoucí pracovník pro vzdělávání se může účastnit školení na místě nebo může část svého dne strávit komunikací a školením ostatních prostřednictvím online programů. Může být požádána, aby připravila dokumentaci pro interní použití ve společnosti nebo předložila papírování agenturám zapojeným do vzdělávání zaměstnanců. Rovněž musí sledovat, zaznamenávat a sdělovat hodnocení tréninkových postupů vedoucím pracovníkům, opravovat neefektivní systémy a podle potřeby připravovat alternativní řešení.
Zatímco mnoho z těchto pracovníků lze klasifikovat jako zaměstnance v oblasti lidských zdrojů, i ti, kteří jsou přiděleni do různých kategorií, musí udržovat vztahy s ostatními jako důležitou pracovní funkci. To může zahrnovat práci s interními a externími pedagogy, klientskými společnostmi a průmyslovými nebo vládními agenturami, které se zabývají způsoby, jak jsou zaměstnanci instruováni. Čas se často tráví na schůzkách a hlavní učební úředník také pravděpodobně používá počítač a další komunikační zařízení k vytváření a komunikaci plánů a strategií.